周二曾在辅导村小班的小谢同学倒默古诗,今天在育龙班上课时,和孩子们提到这事,教室一下子沸腾起来:我们也要试试!老师教教我们!⋯⋯
⋯⋯
其实我哪有那么多诀窍,但是我懂得如何让他们热身起来。
短短的一段谈话后,没有像给小谢那样细致地辅导,就让他们开始默古诗。
育龙班的孩子们思维非常敏捷,在古诗默完后,开始自我折腾:
有的倒着默,从最后一个字默起;
有的斜着默,斜着分别写几个字定位;
有的用方框式,回旋着默;
有的定位成心形,填空式默;
居然还有把字完全倒过来默⋯⋯
我眼界大开,心里暗暗惊叹:这是一群什么样的熊孩子?
不管他们用何种方式,他们都是在自己探索,当他们看到自己的成果时都满心欢喜,我的初心——默写古诗(仅此而已)也已在无形中达到。
把学习作为礼物送给孩子,而不是包袱——这是心里常念叨的一句话。
倒着默古诗「二」 倒着默古诗「二」 倒着默古诗「二」 倒着默古诗「二」 倒着默古诗「二」
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