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偶尔还是蛮喜欢玩玩小测试，了解哈当下的状态，如果好就窃喜窃喜，如果不好就郁闷郁闷，也算来点小调节。
看了《这样阅读就够了》里面对学习者的测试，赶紧测试了一把。
我去，初级学习者！
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书中作者把学习者分成了三类“初级学习者”，“高级学习者”，“学习促进者”。
看看你是哪一类。
初级学习者：就是啥都很想学，看起来也很努力，但见效不大。
高级学习者：就是那种有目标有方法，而且学了就能实际运用，用了就能带来改变。
学习促进者：就是在高级学习者的前提下还能把知识沉淀下来在升华，然后还可以教会被人用，同时通过别人的用再次升华自己。
这样已对照，让我感觉有点小慌乱。不过也不怕，问题暴露出来，总比蒙在鼓里好。
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那怎样才能成为一个学习促进者了？拆解来看看。
学习促进者的特点关键词
有目标、有方法、会实际运用、能改变自己、懂沉淀知识、能对沉淀知识进行再升华、会教别人、通过教别人再升华自己。
我自己照着推行解决的一个问题
比如：育儿方面的，
目标：让孩子爱上阅读。
方法：那么孩子爱上阅读的方法有哪些了？查资料了解到：
1、要有环境让家里有阅读的环境，比如家里到处都是书或他有自己的小书柜，自己也经常拿起书看看，不能指望孩子阅读，自己看手机玩游戏。
2、大人要适当的引导让他能感受都阅读的乐趣。
3、找一个适合的时间，让孩子每天在这个固定时间段阅读一会儿，养成习惯。
实际运用：方法有了，那就要用起来，用起来就得改变自己。既然要制造环境，给他弄了自己的小书柜，自己玩手机的毛病也得改掉。找到了适合孩子阅读的固定时间，自己也得抽出这个时间段去监督一会儿直到他自己养成习惯。自己也得找点时间读一下他读的书，这才好引导。
沉淀知识：进过一段时间的监督、引导，发现这些方法还蛮管用的，那是不是可以把它整理成，让孩子爱上阅读的方法，再发散，看看还有没有其它的方法，如果有，再试一试，如果有效就归到让孩子爱上阅读的方法里。如果用了这些方法发现没效，那就要反思是原因。
会教别人：我觉得也是分享吧，平时和妈妈们在一起聊天时，可以聊聊孩子是如何爱上阅读的。
对于环境这一块，有的妈妈可能会说，我给她买了好多书他还是不爱读，再说我自己那么忙哪有时间坐那里看书。这个时候自己就可以再反思，当很忙没空陪孩子读书时，如何让他自己也可以爱上阅读。
然后想到一个方法，可不可以让原著与电视相结合的方式阅读等等各种方法再去试。一步步推演尝试。
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最后，把这些关键词写在一张便签纸上，贴在随时都可以看到的地方，时时提醒自己。
知道问题、知道方法、想要达到好的效果，还是需要不断反复的练习实践。
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