需要成绩的是老师

有一位简友评论我的文章说“家长不一定需要成绩，学生不一定需要成绩，需要成绩的是老师”。这句话引起我的思考。

高考以选拔人才为准，而选拔标准是分数，所以唯分数的教育应运而生，为了不在这场淘汰赛中淘汰，理应盯着分数的是受益人学生，而学生没有经历过远方，眼前的分数的价值就有待考量，所以对于分数，学生真没有想象的那么在乎。

对于家长来说，在一个群体中，往往会看到孩子在群体中的位置，如果孩子成绩优异是自己家孩子优秀，这次考差了，下次努力就会追上来，如果孩子成绩不好，是教师教的不好或是自己的无能为力或拼命的给孩子加油或打击等。除了高考和中考那场选拔性的考试分数家长分分必究，对于平常学生的考试成绩，有些家长真的不会太在意。

很在乎成绩的的是老师，一方面来自领导的压力，领导不会在乎某一个学生的分数，在乎的是一个班级的分数。会开会频繁公布班级平均分并带任课教师和班主任姓名进行比较，提出要求，并鼓励教师要加油提升班级学生的成绩，当班级学生分数不佳的时候，领导会找老师或者班主任谈话或者到班听课并给出建议。老师自然有了压力。另一方面来自同事的不成文的比较，如果班级学生考得好，班主任或者任课老师会自带优越感，考得差则感受相反。迫于工作的压力和教师的使命，教师真的需要成绩。

关于教师拼命想让学生成绩优异，让我想到购物时候的体验。如果我们去买衣服，销售员巧舌如簧的让我购买，我会反感。如果我自己需要衣服，销售员巧以引导，双方都很满意。如果导购员为了这个月拿到提成，我试了很多衣服，最后没买，她对我冷眼相对，因为我耽误了她的时间，又让她没有拿到提成，这时候遇到她的冷眼，我即使想买衣服，也不会在这个导购员手里买衣服。

买衣服和导购员像不像学习和班主任。如果我是一个只在乎自己面子只想表现自己而劝学生学习，当学生犯错误我因为损害自己利益而责骂，那么学生是不是也很反感，并且反其道而行之。倘若我放宽心态，学生表现的不好不是我的责任，学生表现的很好我也不会邀功，但我需要明确让学生表现好是我的工作，我的工作是育人是教书，学生犯错是正常的，学生表现不好是正常的，学生考差是正常的，而我存在的意义是让优秀品质的存在继续发扬，让不优秀的行为得到改善。虽然教师需要成绩，但不能为了成绩而教育。授以知识、提升成绩是教师的工作，需要成绩更需要知道学生需要什么，加以引导，而不是像没有专业素养的导购员企图巧舌如簧强行让顾客购买商品，结果只会适得其反。