绘本讲师训练营【21期】3/21原创《幸福的种子》

21009-尹思函

绘本讲师训练营【21期】3/21原创《幸福的种子》

今天进行阅读第二部分插画和想象力，首先就是图画书的插画与艺术，在这一部分里非常认同的，“错乱的色彩感”，确实，在二十一世纪的我们，包括孩子们，现在越来越少的走出房间进到大自然里面去，所有的新的知识，新的认知都是从电子产品中获取的，从书中获取的部分也是非常少的，然而现在电子产品的价钱等级的不同，它的屏幕分辨率以及色彩都是不同的，像是商场里面同一电子品牌的电视，会为了展示电视的不同，会同时统一放同一个画面，但是会发现，这同一个画面或图片，它的色彩饱和度都是不同的，想想看给孩子的视觉冲击会有多大，孩子对色彩的理解会不会有偏差，也不是看书就能得到很好的色彩，会让孩子认识到色彩

绘本讲师训练营【21期】3/21原创《幸福的种子》

那就要看，什么是好的图画书了，首先是辨别好的事物，孩子对于一切新鲜事物都是充满了好奇，想要去探索未知的世界，那这个时候作为老师或家长是否会给予孩子探索新事物的条件，好的图画书是最为直接的给予，认同语句摘抄：图画书使我们更清楚地看到、更深刻地感受到许多事物。这些事物我们常常不经意地看到、感受到、注意到，而且感兴趣，但是却没有真正用心去体会。这两句话也是让我深深的反思了自己

也并不是所有的事物都可以从图画书中获取，或通过图画书来教会孩子，比如交通工具，这时候就不如去让孩子感受真实的事物，还有一些表现真实事物的图画书，较好的真实的展示了所想表达的内容是可以先给孩子阅读

阅读图画书的插画：孩子和大人的不同阅读方式，大人看书时，目光习惯随着文字走，通过文字来了解其中的意义，然后在心中描绘书中的世界。

孩子你不同了，他们几乎只看图画，这可以说是大人与孩子看图画书最大的差异。

能从一本书中发掘绚烂的世界，或是只能掏出有限的知识，这完全有赖于读者的想象力，而图画书就是培养孩子的想象力的启蒙工具