以教为学

      先问大家一个问题，大家平时用EXCEL吗？如果有个31000行22列的信息汇总为35人按周的加班曲线，大家认为需要用多长时间？我是1小时就搞定了，大家惊讶吗? 我的领导当时也很惊讶。我今天想要讲一个EXCEL公式高手是如何练成的故事。

      思绪飘到4年前，那时的我想提高自己的excel，却不得章法。正好公司招excel中级讲师，壮着胆子给自己报了名（我的特点是冲动，大胆），总觉得人事至少要给这些老师按排些加餐，excel自然就提高了。但实际并没有，人事安排了一次试听，给了课件，就要求试讲了。心惊胆战的第一次上课，大家也知道我是特别容易紧张的一个人，人事小哥哥说，别紧张。幸好有课件的加持，第一次讲课倒也没出什么纰漏。我就这样侥幸的成了公司的excel中级讲师。

       但运气只是运气，不会一直在。第二次讲课，讲到SUMIFS函数，我突然就卡壳了，不记得求和范围应该放在哪个位置。怎么办，怎么办？脸涨的通红，额头开始冒汗，心里有无数头小鹿在乱撞。突然急中生智：这个函数比较简单，我就不讲了，大家自已做练习，如果不会可以百度。蒙混过关，庆幸自已的急智。课后，我进行反思，总有些知识我觉得自己理解了，可是如果我讲不清楚，或卡壳，那是因为我们以为知道的知识其实并不知道，为了给别人讲清楚，我就自己主动去探索，扩充。我报名参加了一些社会上的excel课程，订阅了些公众号如excelhome等，能接触到的excel知识都像是稻草，我拼命想抓住。

      教别人，还有第二个好处，就是可以强化自已的记忆。比如号称最好用的函数VLOOKUP，模糊查的我之前是不讲的。但总有班上的好奇宝宝，老师这个模糊查找怎么用？为了减少自已在课堂上流汗的次数，只要多次练习，不过讲的次数多了，我就在一次次教学中强化，对这些知识点，由短时记忆转化为长时记忆了。

       教别人，还有第三个好处，别人提出的质疑和新想法会增强我们的认识。比如某天讲if函数的嵌套时，某同学提出，and函数和or函数更好用。噢，my god ,不试不知道一试吓一跳，简直太好用了，不仅更容易理解，还可以解决if多重嵌套容易出错的问题，后面我自已用IF函数，全部不用嵌套，and 和 or 函数太香了！ 

       就这样，在教的过程中，我也在不断强化和充实，成了部门小有名气的excel公式高手，大家有什么问题都会跑过去找我，这就是我的EXCEL小白成长的故事，想想都觉得很神奇。 后来我知道了这种学习方法叫费曼学习法，也就是以教为学，教是最好的学。输出倒逼我们打通知识堵塞，强化记忆，别人的新想法等又会增强我们的认识。

       二年前，我觉得我在“与自已的和解”方面有问题，于是我又成了公司《非暴力沟通》的讲师，也是受益匪浅， 那么小伙伴们，你有什么想提高呢？是不是也可以把这个方法用起来？