做教师很多年，但近期总觉得自己会设计课，却不会教课。
我的设计：环节完整，流程清晰，学生主动活动，题目经典…
我上的课：环节会超时，学生思维不活跃；该学生归纳总结的东西说不出来，我恨不得把答案表明在问题里；发现学生思维难点无法捕捉有效信息，进而追问，把学生带入更深的思考，何时给学生示范，讲多少，都是我经常困惑的地方。
我的困惑：
（1）出示题目以后，该怎么设问？
（2）准备的环节学生会，怎么处理？
（3）学生出现说不出，出错，不会时，怎么引导？
（4）我该在什么地方讲？什么地方示范？
做教师很多年，但近期总觉得自己会设计课，却不会教课。
我的设计：环节完整，流程清晰，学生主动活动，题目经典…
我上的课：环节会超时，学生思维不活跃；该学生归纳总结的东西说不出来，我恨不得把答案表明在问题里；发现学生思维难点无法捕捉有效信息，进而追问，把学生带入更深的思考，何时给学生示范，讲多少，都是我经常困惑的地方。
我的困惑：
（1）出示题目以后，该怎么设问？
（2）准备的环节学生会，怎么处理？
（3）学生出现说不出，出错，不会时，怎么引导？
（4）我该在什么地方讲？什么地方示范？
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本文标题：我设计的课和我上的课
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