英语启蒙：如何陪孩子做亲子英语阅读？

作者: 软实力英语 | 来源:发表于2019-03-26 17:09 被阅读39次

这是软实力英语的第651篇原创文章。

虽然苗爸经常鼓励大家陪孩子亲子阅读，但是不少父母因为各种原因迟迟没有行动起来。或曰工作忙碌，或曰基础不好，总是在不停地寻找借口。

在苗苗的成长过程中，经常听到这样一句话：“有苗不愁长。” 真的是这样的，孩子的生理成长速度，远远超过父母的教育水平提高的速度。这也是为什么我们经常遗憾：知道某个英语启蒙方法太晚了。

孩子的成长是不可逆的，我们永远也不可能等到万事俱备，所以，为了少一些遗憾，就立刻行动起来，从亲子英语阅读开始，陪孩子徜徉知识的海洋。

阅读的重要性毋庸赘言，那么，究竟应该如何陪孩子做亲子英语阅读？苗爸今天就来分享一些心得，希望对大家有所启发。

01

大声朗读

英语属于拼音文字，大声朗读有韵律的英文绘本故事，读起来朗朗上口，听起来非常悦耳。就如同我们听到两句意思相同的话，“人心齐，泰山移”和“只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。” 前一句更有乐感，容易记忆。

循陪读的初级阶段是听读。循序渐进，从韵律感比较强的《鹅妈妈童谣》、Wee Sing、Super Simple Songs 等开始，再过渡到一些有韵律的绘本故事，例如美国最负盛名的儿童文学作家苏斯博士（Dr.Seuss）的系列读物。

苗苗比较喜欢 Dr. Seuss 的入门书有Hop On Pop《在爸爸身上蹦来蹦去》, 里面的句子都是押韵的，例如：We all are tall. We all are small. We play all day. 正是因为他的作品的这一特性，他也被大家尊称为“韵律大师”，还有稍微有点难度的The Cat in the Hat《带帽子的猫》等，可以说是 Dr. Seuss 的代表作。

孩子在听父母朗读这类韵文故事书的时候，就像是在听一首悦耳的歌曲。当然，一般孩子最喜欢听父母的声音，所以，如果可能的话，父母尽量每天抽出一段时间，陪伴孩子，为他大声朗读英文绘本故事。

虽然说，音频或点读笔也是英语阅读启蒙的好帮手，但是再优秀的播音员，也无法代替父母的声音，不仅仅有浓浓的亲情，还有互动游戏，吸引孩子的注意力，激发孩子的好奇心。

02

角色扮演（role-play）

在陪读的第二个阶段，也就是互动式陪读，即父母和孩子一起扮演故事角色。

通常，我们是在读完一本绘本之后，开始分配角色，让孩子认真体会故事中的人物心情，说话的语气，合情合理的面部表情和丰富有趣的肢体动作。在必要的时候，父母和孩子可以一起准备一些道具，如围巾、帽子、面具等，这样更能激发孩子的兴趣。要让孩子觉得是在玩游戏，而不是在完成一项任务。

每一次表演都是一次很好的锻炼机会，通过角色扮演，提升孩子的成就感，同时拉近了亲子关系。在孩子表演过程中，父母的欣赏和鼓励非常重要，因为这是孩子自信心的源泉，是孩子学英语的兴趣的驱动力。

角色扮演看上去有点小儿科，但是，它确实高级阶段的“戏剧表演”和“模拟联合国”训练的基础。

03

看图说话

妈妈读文字，孩子看图画。不要担心孩子看不懂。

有的时候，可以引导孩子学找不同，这是苗苗小时候最喜欢的游戏之一。同一个人物在不同图画中d形态各异，我经常和苗苗比赛，看谁能找到最多的不同之处。小孩子都有强烈的好胜心，一旦认真起来，不达胜利誓不罢休。

其次，复述故事也是一种检验阅读效果的好方法。有的孩子可能不太愿意配合，不要强求，先跟孩子好好沟通，或者使用孩子喜欢的鼓励方式，不能使用强制手段，使孩子对英语产生逆反心理。

复述故事的时候，刚开始哪怕是一两句话都可以，好的开端是成功的一半。多鼓励孩子，这样就会一次比一次说得好的。

通过图画，或者故事内容，做到看故事学道理，是外国小朋友学绘本的主要目的。所以，在给孩子进行英语启蒙的同时，充分利用绘本的教育意义，远比父母每天的“唠叨”更有用。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有益。”

04

全面接触

通过各种形式学绘本，加深孩子对故事的理解，训练孩子的英语思维，尽量不要不要翻译成中文，要相信孩子的看图理解能力。

常见的形式有音频，视频，文字，游戏等。这里我主要分享一下游戏的方式，

有的时候，我会自己制作描红本，将我认为重要的英语单词用虚线的形式写在英语本上，让苗苗沿着虚线描写，训练她的拼写能力和单词记忆。

还有一种连线游戏也非常有趣。苗苗喜欢画画，我让她将绘本中的小动物或日常物体画出来。孩子一边画，我一边说：同时用英语说：“Let's draw an apple.” 或者是“ Would you like to draw a dog?” 然后我在右边写上一组单词，让她连线配对。这种自己发明的游戏方法，因为有了亲自参与，所以孩子不觉得枯燥，可以玩很长时间，都乐此不疲。

同时，可以进行字母和字母发音训练。例如，当绘本里有一个banana出现时，把首字母bbb音拖长，然后和孩子在家中寻找其它“b”开头的单词。可以用英语问孩子：“ Which word begins with he ‘bbb’ sound?” 如 bed, bag, ball, book, bread 等。

和孩子一起表演绘本中的动作词，如 sit, run, cry, jump, wash, eat, sleep 等，这属于TPR亲子互动的启蒙阶段，让孩子在听故事的时候动起来，参与到故事中来，让孩子感到阅读的乐趣。

当孩子喜欢上英语阅读之后，就可以进行交换阅读。父母和孩子一人读一段，轮流朗读故事，培养孩子的自信心和自主阅读能力。

最后，父母和孩子一人一本书，各读各的书。让孩子爱上阅读的最好方法，就是父母自己先爱上阅读。

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