读了王财贵教授写的这篇文章，深深地被掌老师的仁爱所打动。如果没有掌老师，就没有今日的王教授，没有王教授的推广，则没有今日的读经教育。
王教授是有福的，我们也是有福的。
王教授说自从见了掌老师，他的生命就起了变化。很多人都见过掌老师，却像王教授这般紧随其后、不违如愚的人却很少，就如他的同事们则只停留于八卦、当作茶余饭后一种谈资而已，只是听说就裹足不前了。所以，王教授的福气也是在他一次次的拜访中求来的。正如掌老师说：圣人伟大，也是一个“学”字而已，天下哪有用功而不成的事！王教授用功了，所以原本以为写不好的字写好了；王教授用功了，所以把原本难懂的古文读懂了；王教授用功了，所以把读经教育推广给了千家万户，从而影响了社会文化风气。我们亦不可自己画地为牢，道听途说而远离了学问，远离了大道。只要道理是对的，我们依理而行，不怨天，不尤人，则能自立而立人。我们遇见了经典，要亲近它，并且在日常生活中实践它，修己则可安人。
师者，所以传道授业解惑也。掌老师不仅关注孩子的学习，还关爱学生的日常，待学生如子女，老师以见到学生为乐，学生以聆听老师为乐，这是多么难得融洽的师生关系呀。可是我们近年来学校中师生关系并没有这么的和谐，有些老师只关注孩子的成绩，有些父母或孩子并不尊重老师，师生关系紧张，这也是我们都要去反省的。
种子只要种下，总有发芽成长那一天。在掌老师提醒王教授年轻人需重视锻炼时，王教授也不忘真切地鼓励掌老锻炼。可话说过后，王教授已遗忘，但掌老师已经在笃行之了，由原来的不敢出屋内到后面慢慢能走路上山，可见善言的力量。若王教授不曾说，可能掌老会一如前五年认为自己老了走不动了。勿以善小而不为，我们一定要从良知而言，哪怕当时没见效果，但很有可能在不久的将来会有很大的转变。我们宣导读经亦如此，不要害怕被拒绝，不要害怕别人不理解，只要是对的，你说了，别人暂时没能接受，但很有可能当下一个人再跟他讲的时候，他们就信了，你播下的种子在别人的浇灌下发芽。掌老师给王教授种下了文化的种子，因此他不断地深入，不断推广，如今在全球开花绽放。
大德不逾闲，小德出入可也。对于学生有小的错误思想或行为，多多宽容，但对于大原则，则要严加要求。对于学生不懂而冒犯处，在责备学生后，更要耐心平和地和他讲清楚之所以然，而不仅仅是发泄情绪，我们想要谨记老师的教导的目的是为了帮助孩子们成长。若是教导中过于苛刻，和孩子有了隔阂，则孩子不会听我们的教导。
要早起。曾国藩先生曾说过一个家族是否兴旺看三个方面：一是早起，二是习劳，三是读圣贤书。这三样对读经的孩子来说是在正常不过的事啦，所以我们要多多坚持读经典，和孩子们一起读经典，让我们的家庭因经典而越来越美好ヾ ^_^
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