本报北京时间12月21日（记者高峰）援引路透社报道，笔者与在线教育业内专家在北京钓鱼台国宾馆作第三期中印在线教育峰会时调研发现：一份《印度2018年度在线教育市场市场报告》在印度网民疯传，笔者也有幸读到了其中主要的梗概，由于版权问题无法直接贴出，但在此从几个方面发表下自己的看法，以期能与诸君带来新的灵感源泉。
援引报告：第三方评测机构通过对主流教育机构的内容输出，关键区域的综合分析，得出印度在线教育市场份额比2017年相同时期同比增长23%的结论。
《印度2018年度在线教育市场市场报告》（以下简称为报告）该报告提供了广泛的探索性思路，其中不乏各大企业与供应商的分析和竞争激烈的情况说明，出现在市场各个场景下。它谈论印度本地市场份额，并预计未来增长率的印度充分体现在网络教育市场。
反观我们国内，多年以来在线教育在中国起到的作用日益显著。在线教育可以盘活资源、促进教育公平，并且结合“人工智能+”、增强现实、虚拟现实等技术满足用户多元化、个性化的需求，能够弥补传统教育的某些不足。可以说，这一领域是一片新蓝海。但在线教育“没提上鞋就奔跑”，与相应的监管“不在线”有着直接联系。
专家表示，有关部门须尽快针对这一行业制定专门法规和条例，设置准入门槛。
近日，教育部、国家市场监管总局、应急管理部联合发布《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》，重点提出了对在线培训机构要强化监管，明确规范在线教育的教师资格问题，形成准入机制，提高在线教师职业准入门槛。这些无疑有利于加快整改进度，促进行业洗牌，规范行业健康长久发展。
所以中国相对印度，急需一批始终为用户着想，能为用户打造沉浸式在线学习体验的产品。
相比之下，目前国外主流的在线教育模式还有MOOC大学（如Coursera、Udemy、Udacity等）专注的是课程的数量，而非课程的质量。这导致大量视频库的制作质量较低。这些视频出自不太知名的导师，它们对学员也许会有所帮助，但却很难从其他在线资源中脱颖而出。
笔者采访了业内的诸多名专家，据专家介绍国内目前较知名的有喜马拉雅、得到，专家还介绍在线教育创业大军中深圳一家叫知课ZOKO的也引起了他的注意，知课ZOKO是一个知识技能众筹平台，以众筹形式玩转课程，这样既保证课程投入不致太多浪费，又能以低价学到课程让利消费者，而且知课ZOKO以“致力于打造沉浸式在线学习体验”的目标，也是更加符合国内在线教育的发展方向。
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