《一个称作学校的地方》读书笔记（6）

《一个称作学校的地方》读书笔记（6）

          第六章  教师与教学环境

      在20世纪70年代，美国的学校教育是在一种消极的环境中进行的，教师感觉不到人们的信任和支持与赏识。有研究者认为，教师在激发学生的动机，提高学生的学业成绩方面，只能起到中等程度的作用，甚至还不如家庭的作用。但与此同时，关于教师在课堂上的作用，却出现了令人鼓舞的证据。在良好的学习环境中，有才能的教师确实能帮助学生在学习上取得重要的进步，特别是在家庭不大可能顾及的方面。“教师是学生学习中最有影响的因素”，成为一种流行的看法。

      调查数据也表明，教师对学生的关心程度与学业对课堂教学的满意程度是成正比的。教师的角色是怎样的？许多人认为他们工作时间不长，却有很长的假期。这种观点在今天，在我们生活中依然存在。数据表明，教师的工作既有蓝领工作的机械性，又有一点专业人员的灵活性。特别是在中学里，每日的教学就是最大的机械性的工作。除此之外，他们还要备课、改作业和试题、报告学生的出勤率、参加会议、与家长交流，并为学校档案提供各类数据。有时他们的工作每周达到50小时，甚至更多。美国教师一般早上8点到下午4点在学校。在中国，我们大多数早上7点到下午6点，时间更长，付出更多。你看我们的老师们，下班大多背一个大书包，里面装的是备课材料和学生作业。在家里，每天晚上，台灯下，还在为明天的工作而付出。

      老师们要为上一堂课准备2到3个小时。有1/3的教师说，他们每周上一堂课要用4到6个小时来备课，很明显，如果教师非常认真的备课，开展多样化的课堂活动，更有规律性的布置和批改作业，他们是不能在正式规定的工作周时间范围内完成任务的。所以老师都是超负荷的工作，有的老师甚至忘记照顾自己的家庭，教育不了自己的孩子。工作上和社交上显得很孤独。今天，随着信息技术应用的普及，教师备课时间在缩短，效率在提高。但付出并没有减少。教师也是凡人，他们希望能从事令人满意的工作。在古德莱得先生的调查样本中，74%的人认为他们实现了对教学专业的抱负。在古德莱得教授看来，一个好学校的特征，就是它的教职员工比较稳定，对工作感到满意。

      很有趣的现象是，尽管教师在选择职业时并不把经济收入作为一个主要原因，但它却是教师选择离职的第二位重要的原因。绝大多数教师选择进入教师职业，是出于理想和助人为乐的精神。在研究中我们发现教师的教学信念非常重要，当教师明显的主导课堂活动，维持课堂秩序，并让学生处于忙的状态，就能发展良好的师生关系。同时有许多老师认为，如果积极夸奖学生个人的成就，就能提高他们的学习质量。教师如果认真研究学生的学习问题，就能创造最好的学习氛围。教师在学生成长中的重要作用，不言自明。教师一般都认为教授基础学科、培养基本技能，以及增加学生各方面知识是最重要的任务。这一点和我们课改之前的想法、做法极其相似。同时教师必须控制课堂，不然就无法完成学术性学习，这一点我也是很认同的。尤其是在“计算机派位”的学生班级，班级控制，对于教师非常关键，这是教学进行的基础。那么教师们认为所在学校存在的最大问题是什么呢，他们倾向于选择影响他们的教学、但自己又无法控制的问题。比如学生对学校（学习）缺乏兴趣、学校规模太大、教室太拥挤、家长不关心、行政方面的问题、资源贫乏、以及学生表现不良。这些问题妨碍了教师完成他们的日常中心工作。尤其是所有老师都把学生的表现、学生对学校（学习）缺乏兴趣、以及家长不关心看作是最严重的问题。这些问题，在今天，也是教师们关心的问题，也没有很好地解决。需要我们好好研究。我们已经注意到家校的合作，注意到家长学校的重要，家长是孩子的首任老师，我们不仅培养孩子，还要教育家长。我们也在积极改善学校办学条件，让教师有更加舒适的办公条件，有归属感和家一般的温暖。同时让教师参与学校管理，具有主人翁意识，在学校发展的重大事件中发表意见。

      教师对工作的满足感表现在教职员工的团结和学校里解决问题及制定政策过程的性质。教师能比较自主的工作，但他们行使自主的环境往往是孤立的，而不是与同行在一起进行有关一系列有挑战性的教育问题的热烈讨论。在实践中，教师的信仰和期望往往是专业性的，但是由于工作条件的限制，他们的实践却更像是工匠性质的，能不能改造教学的环境，使所有的教师都能发展专业性的行为，是我们应该研究的问题。人们希望教师能日复一日的热情奔放地教学生，并敏锐地诊断和帮助学生克服学习上的困难。这种希望能实现吗？据杰克逊的研究，教师在每个小时的上课时间里要做出200多个决定。在每个工作日里，许多教师要连续不断地给多达35名学生的班级上课。有位教师说：“正是每天与173名学生的交往，使我筋疲力尽，垮了下来。”教师的负担如此之重，以至于即使他们能够采取最佳的教学方法，他们中的许多人也会转向使用那些精神和身体都不那么劳累的老办法。所以这就有一个关键，能否将教师每周授课时间减少，同时给教师们提供与学科研究者交流学习的机会，每周有研修活动，还要为孩子们提供校外学习的机会。我们国家教育与西方国家相比，教师的课时承担量要小一些，同时专业培训也比较到位，所以减少教师的工作时间是非常关键的。教师作为一种职业，非常的辛苦，还要有献身的精神，同时工资晋升非常的缓慢。学校和教室的条件依旧，老师们感到筋疲力尽，只好采用传统的教学方法，而不是创造性的教学。如果只要求教师提高学生的成绩，而不去探讨改变教学的环境，我们就不可能改善教师的职业生活，也不能提高他们所在学校的教学质量。

      当前，普遍而言，中小学教师工作任务是繁重的，加上现在独生子女教师、独生子女父母、独生子女这样的“三独”教育现状所带来的前所未有的教育新样态，中国的基础教育工作者都承载着前所未有的挑战，作为校长，如何真心对待自己的老师，尊重他们，善待他们，努力为他们营造更好的教学环境，为他们真正感受教育工作者的幸福确实有很多事情做。

                                      2019.6.30