一个高三的孩子，学习挺好，因为学习成绩下降想不开跳楼了。但我想说的不是孩子的心理建设，我想说这个传达为什么不能有点自信。
全市所有中小学都在同一天开了家长会，就是为传达这个事。不能说学习的事老师们都显得畏手畏脚。强调孩子怎么心理建设等等。但其实就孩子跳楼本事需要传达的这个事，老师只是一带而过的，说大家可能都知道了啊~~~~~就绕过去了。
后来我们同事交流也说老师基本没怎么说这个伤心的事，同事们对孩子基本都是缄默，更不敢把这个残酷的事实传达给孩子。
人们下意识的群体一致性并不能说明这个行为意识的正确，或者合理，是不是会有好的效果。但对于无害的群体决策，因为具有群体优势，会形成一种既定规则，从而具有了一定的合理甚至是约束性。
比如这个家长会，是要传达一个悲剧，以免这个悲剧再发生，可开了一下午，我这个被传达人并没有了解出了什么事。而且这个小道消息也没有吹到我这来，所以我还扭头问了一下旁边的家长，我说是怎么了，人家就小声告诉我，孩子跳楼了。
回家我跟老婆汇报，老婆说对呀，这你都不知道？就说这个事情么，没说学习么？
最后补了一句，你可别跟老大说这个啊。
哦，其实如果你让我自己选，我也不知道是告诉孩子好，还是不告诉好。因为学校是接到教育部门通知要告诉家长注重孩子心理健康，并没有说要不要告诉孩子这个事，而且我们都能感觉到学校是不愿意让孩子知道具体原因的，大家都会觉得这样做不好。
我并没有多超脱，我自己也这样认为了。
但昨天孩子调皮，按家规要挨罚，爬楼梯，他说天黑有点害怕，我就陪他一起爬，我不是那样的家长，这个时候要锻炼孩子胆量。我觉得我小时候很多害怕的事，是需要父母陪着才踏实，所以我会陪着他。
但是楼好高，爬到顶楼孩子推开窗户说，真凉快呀，有没有人从这跳下去~~
我就一愣。
“你想不想知道班会开的啥？”
孩子点点头，我就照实说了。他没什么反应，我反而有点担心，我不是心理学家，说与不说如果是我经过自己研究的决定我会踏实些，这样唐突的告诉他，好不好呢？
反正是爬楼，我就跟他聊。
“爸爸一直都不要求你学习成绩的，这个东西有时候重要，大多数都不重要，你懂得啊？”
“嗯”
“如果这个大姐姐心里难受，能够跟父母沟通一下其实就不会这么冲动了，所以你一旦有解决不了的问题，都可以找我，没有什么困难是不能解决的，即使解决不了，放任不管也没什么打不了，懂得啊？”
“嗯”
“还有，男孩子们一起起哄做一些危险的事情，你能分清勇敢和逞能么，不要~~”
“能，爸爸你快点，爬完楼能不能看会电视？”
“嗯”
爬了三趟，我气喘吁吁，他还两格两格的跳。
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