这次的21天共读，我们一起走进了巴西教育家保罗•弗莱雷的《被压迫者教育学》。
我第一次拿起这本书的时候，看到它的封底上这样写着：这是一本关于平等和正义的书，是对处于社会不利处境的人们悲天悯人的关注，是平等和尊重地对待每个人的生命呼唤与勇气奉献。
说实话，这是一本艰难啃读完的书，书中的翻译让我想到了前面读过的帕尔默先生的《教学勇气》。
不过还好，有西瓜老师的领读，有伙伴们的答疑解惑，也总算是读完了。
接下来，我就这本书中印象深刻的几句话，谈谈我的想法：
1.对话本身的精髓所在行动与反思相互作用，说出一个真正的词，就意味着改造世界。
行动与反思是每个人成长的必由之路，有行动没反思，那是埋头苦干，无行动光反思，那是空想空谈，只有真正地把两者结合起来，才能够把对话串联起来，也就意味着真正地在改造世界。
2.人类不是在沉默中，而是在词中，在工作中，在行动与反思中被造就的。
师生之间的平等对话是何等重要，很多时候，师生之间因为权威，因为恐惧，因为不平等地位，使得教师站在压迫者的位置，学生处于弱势的被压迫者的位置，对话就变成了一言堂，教育的方向也走向了灌输式教育。
3.缺乏对世界对人的挚爱，对话就不能存在。
如果世界没有爱，人人都变成了冰冷的行尸走肉，那这个世界会多么的无趣，人与人之间的交流，是建立在彼此信任的基础上，只有彼此真诚相待，彼此信任，对话才有可能发生，教育才有可能发生。
4.真正的教育是通过甲方与乙方一起以世界作为中介而进行下去的。
什么是教育？教育就是唤醒，教育就是助推，是一朵云推动另一朵云，一个生命唤醒另一个生命，当然，在这过程中，还是要对话双方彼此同频共振，才能真正地进行下去，也要对话双方面对真实世界进行实践、探讨、总结，才能走向更加美好的教育。
对于国外著作，读起来确实有些吃力，在这次的共读中，有很多地方还没完全理解，这又有什么关系呢？一本好书，值得一读再读，它也会在你以后的学习工作中出现，再一次印证你的想法，然后修正你的行动与反思，我想，这就是读书的意义所在吧！
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