赵老师新教育知行合一369:
宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点
文化缺失的教育教出来的孩子是一些有知识没灵魂、有技艺没根柢、有智力没情怀的“怪物”。学校重新发现生命的意义、文化的价值。学校是有生命的，是由充满灵性。让学校真正拥有灵魂。
无论是学校管理，班级文化，教研风气，乃至于各种活动，总是这个灵魂的体现与实现。对“我是谁”、“我要抵达何处”等使命、愿景、价值观的问题有意识。每一个生命舒展，趋向明亮与辉煌。
一、愿景、校风、校训
1.“过一种幸福完整的教育生活。”这条必须处理学校显要的位置。
2.校风是学校已经形成的文化；校训，是学校想要拥有的文化，是学校借一句警言，把自己带往一个理想之境。一个好的校风校训总是完全地是属于一所学校自己的，甚至是只属于自己的。
必须认真构思属于自己的校训。有老师集体创造。应该放于第二重要的位置。
有三个地点可供选择。校园外、大门两侧或者大门一侧。
知行合一，生活处处是学问。应该成为校训。坚持不懈创造奇迹，应该成为校训。
二、仪式、节日、庆典
按照顺序排列，自己的生日，母亲和父亲的生日，老师的生日。共同的节日，教师节，六一节，母亲节，父亲节。阅读节（孔子诞辰日）、艺术节、体育节。开学日，毕业日。国庆节。四季变换的日子（立冬立秋）。五一劳动日。学校开放日（家长会、家长参与日）在每一个节日的背后，是学校的一个传统，是教育理念的一个侧面。是把理念转化为行动、行动积淀为传统，用节日、庆典的形式来加以复活。郑重地对待，擦亮装点它们，使教育生活充满神奇。
节日忌奢侈，通过读写进行，集会、阅读、写作、展览、交流。
多功能室应该是学校举行庆典的地方，省去许多的条幅。
节日庆典就是行事历。
三、校园的设计、粉饰、绿化、美化
这是对学校已有物体的关照。都应该由师生共同完成，亲自创造，一棵树，一棵草，一堵墙壁的粉刷，一个标志的设计，都是师生漫长生活的结果。
能感受到历史的厚度、文化的厚度，以及活生生的生活气息。
学校是历史博物馆，一个珍品收藏所，是美好事物的集散地，是传奇故事发生地。民族文化的精华，当地文化的精髓，本校历史的叙事，脚下这片大地的特色，都应该在学校里被显现出来，成为学校文化活的语言。
每一处的设计，可能学生不会全程参与，但能参与的部分也有很多，理念设计稿修改稿纪念文。用塑封进行设计是一种方便的形式。
学校，要让人看见不断雕塑、不断积淀的文化沉积岩层。除了能使用的部分，其他的部分可能拍成图片，进展览馆。
每一处都应该是一个知识的传递者，都是一个课程，都是一种创造，都是一种快乐，都是一种价值的体现。这样校园文化才显得厚重有格调。而不是为了去搞校园文化而搞校园文化。校园文化是在课程化的过程中慢慢创立起来的。
四、知识、课程、教研、创造、快乐
主要体现于日常的教室内的学习和工作。人类文明成果的传递，人类知识的创造，宇宙和人心的奥秘，社会运行的规律，道德和梦想在其中的价值。为每次突破而欢庆鼓舞。
教室内的文化，主要应这样布置。
校园的一草一木，都能够承载着知识，奥秘，规律，梦想，价值。才是校园的一草一木，成为特殊的老师。
五、学校的英雄叙事
是学校文化建设的关键。没有自己的英雄叙事，没有自己学校里值得流传的故事，没有这所学校里走出来的英雄，就是这所学校还没有自己成熟的文化。它的故事还没有真正开始。学校文化，就是讲述，和为了讲述一个关于我们自己的传奇故事。应该通过“底线+榜样”的新教育管理方式，让那些优秀的师生个体，成为学校的英雄与榜样，成为最有力的教育力量，成为学校叙事中的绝对主角。
在校园里记录一草一木一花的创造者，这就是一个英雄传奇。教室里要把在这间教室中创造奇迹的人记录下来。要分类整理。最后都进了学校文化展览馆。
要把一个走廊做成校史展览走廊。南面的教室走了，无疑是最合适的地方。西边的教室要成为国家主旋律宣传走廊。北面的教室要成为学生活动成果展示走廊。办公室和外墙要成为教师风采展示走廊。
让我们担当起“过一种幸福完整的教育生活”的共同使命！用文化的自觉，努力打造群星璀璨的学校文化景观。
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