亲爱的家长们：
自从昨天发布“开学第一事：一起来做工作表”以来，我陆续收到几个孩子的工作表，一天的生活排得满满当当的，充实又乐趣多多，真好！
不过我要告诉你们一个秘密：真正起作用的，是另外一张表格，是你们没有发给我的——爸爸妈妈的时间表。
二年级的孩子对于时间还只有很模糊的概念，不太可能靠自己来严格执行时间表，有意识地开始和结束一项工作，都是需要意志力的。家庭生活的节奏和呼吸，包括什么时候吃饭睡觉，什么时候去户外，是父母要去把握的。
而我们要能够轻松驾驭在家工作陪娃两不误，就需要给自己定一个“有呼吸”的时间表。这样，我们不必去督促孩子按照他定的时间表去工作、休息，我们只要确保自己在节奏里，做好示范，孩子自然就安定了。即便他偶尔忘记了时间，因为约定在先，稍微提醒一下也就可以了。
在爸妈的工作表中，还有一项很重要的内容，就是作为“学习者”的示范。我们在孩子的工作表上看到大量学习的内容，如果成人整天“沙发土豆”、刷手机kill time，孩子们岂不是很孤单？他们要找谁分享交流学习的喜悦和感动呢？
记得小鹅一二年级放寒暑假的时候，总会在工作表里加上一栏“手工课”，煞有介事地要教我折纸、捏泥巴之类的——坦白说，像我这样心里惦记的事多、又动手无能的老妈，常常有逃课的冲动。现在小鹅已经七年级了，能够自己安排时间完成作业，大部分时候并不需要我们在场。而工作表上的“交集”，真的是创造了和青春期孩子相处的交集。比如说，这个假期她开始给我上钢琴课，非常有耐心，我也真的学习到不少。
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回顾完一日节奏，我要和大家透露一下问渠班老师们为这个特殊的在家学习时期，正在酝酿的“周计划”。
当我排出这么一个类似于“课程表”的周计划时，Echo老师问我，是要按照课表上课吗？
最近全网都在流传“停课不停学，老师变直播”，种种笑话，槽点都指向一个——老师看不见屏幕那头的学生的反应，难以对话，就变成了自说自话。这样灌输式的课堂，恰恰是我们想要去避免的，未经检验和对话的知识，是没有意义的。更何况，低年级学习的重点，本来就是在有意义的生活中，打开感官，活跃身体与心智。所以，我们不会让孩子对着屏幕上网课。
因此，孩子们的工作可以是每天进行的，而专业课老师们将会以一周一次的节奏，来准备课程内容的发布更新，或是收集孩子们的作品和反馈，所以周计划上列的“主题日”，比如周一音乐，周二手工，相当于“庆典日”。
这是一个很好的机会，来培养良好的工作习惯，在父母的协助下，形成一定的自学和自主探究的能力。那么老师的作用是什么呢？创建一个“学习共同体”，发起共同学习的主题，收集大家的工作成果，定期反馈，帮助孩子们发现自己的潜能，激发进一步的创造。
对于孩子们在家学习的成果，我们要如何针对性地指导和反馈？下一篇我想以“竖笛打卡”为例，和大家探讨这个问题。
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