之前记了爷俩吵架的故事（戳这里可读《爸爸：这道题刚讲过的，你再做一遍。孩子：学习时间到了，我明天再做！》），后续来了！
让我们来看看，我给娃爸上了什么课？让他提升哪些，改变哪些呢？
思想认识方面：
1.不要用大人的视角看孩子的难易
你觉得简单，孩子不觉得。你又不是孩子，现在也不是你学，子非鱼安知鱼之乐，你非孩子，怎知孩子难。用大人的视角看问题，这是赤裸裸的欺负人！
2.不要太贪心
家长总觉得简单，总觉得自己孩子特棒，总希望孩子多学一点儿，总想让孩子把时间用满。
我娃说爸爸讲得太快，爸爸说这么简单所以讲得快。娃嫌爸爸总是拖堂，时间到了不下课，总是说把这点儿讲完/做完，爸爸说不趁热打铁明天就忘了。
那句话怎么说来着？教育是长跑。人生这么长，重要的是一直在跑道上，一直在努力，而不仅仅是勉勉强强多学这几分钟吧？
老师拖堂，是因为有教学任务，咱们自己在家里鸡娃，犯不着多学几分钟，倒了娃的胃口。
看似几分钟，你吃饱了，让你再多吃几口，你干不干？
这不是一个道理吗？
3.娃不爱学，是家长的方法没用好
娃不爱学，就是家长的方法没用好，不接受反驳！
我现在带二宝，再次肯定：每个宝宝天生都是充满好奇心的，都是爱学习的，所以，他长大了，却越来越不爱学习，就是家长有些方面做得不好。
有了这样的认知，我们就会经常反思自己，提升自己，改变方法，多加尝试，把孩子变回一个“好奇宝宝”！只有他爱学习，你才能事半功倍。
方式方法方面：
1.掌握正面管教法的精髓
正面管教的精髓，就5个字：温和而坚定。
温和，是态度；
坚定，是原则。
意思就是，孩子的行为不妥的，我们可以指出，可以批评，可以调教，但是不管我们说什么做什么，都要保持温和的态度，不是那种骂骂咧咧，凶巴巴的，动辄上手。
但是我们有底线，坚持原则，不能因为孩子不配合，胡搅蛮缠，老人当靠山，自己累了……种种主观客观的原因，就随意让步。
比如：我们和孩子定好了，今天要背诵一首古诗，结果孩子玩了一天，也没背下来。马上就要睡觉了，又看到老师在家长群里的“温馨提示”：明天要检查。这个时候，我们真的是一股怒火上头，简直要气炸了！
运用正面管教的方法，就是这样：
我们自己深呼吸，保持冷静，对孩子提出批评：你今天光玩了，背诵古诗还没完成，这是不对的，应该先背完再玩儿，重要的事情要先做。注意，说话的时候，语气平和，可以严厉，但是不可以谩骂，不可以发怒，不可以情绪失控。
这就是温和。
坚定是什么呢？
就是，一定要把古诗背会，可以晚点儿睡觉。如果孩子意识到了爸爸妈妈的底线，今晚糊弄不过去，必须要背会，他一使劲儿一认真，几分钟就背会了。
如果孩子就是背不会，咱们一定不能发怒，而是教孩子方法，帮助孩子背。实在不行，太晚了耽误孩子休息，就先睡觉，第二天早起一会儿，或者用洗漱、路上的时间，帮助孩子练习。
而不能因为要睡觉了，耽误孩子休息，就放弃：算了，今天不背了，明天放学再说吧！这就是立场不坚定，没原则。
这就是坚定的含义。
温和而坚定，既不会因为情绪失控，导致场面混乱，什么事情都做不成，又不会因为过于宽容，导致孩子没有规矩。
2.互相尊重
有的家长，嘴上说着自己不封建，其实骨子里总认为自己是家长，孩子就应该听家长的话。
也有的家长，心疼孩子，宠爱孩子，对孩子失去原则，结果孩子成了“熊孩子”，“骑”到了大人头上。
像我家孩子和他爸，不是你吆喝我，就是我命令你，高兴的时候，两人像哥们儿，恼起来，简直就像两头倔驴（我怎么觉得又好气又好笑）。
孩子也是一个独立的个体，家长不能仗着身份命令孩子，孩子也不能以小卖小，大家应该互相尊重，这才是良性的关系。
3.多多鼓励
孩子毕竟是孩子，喜欢得到肯定和认可，尤其是来自父母（和老师）的。所以，咱们要多去发现孩子的优点，多多鼓励，哪怕是一件很小的事儿，也能给孩子莫大的鼓励！
在鼓励孩子这件事上，咱们家长，千万莫以善小而不为，而是要拿着放大镜找孩子的长处。
教育教学方面：
1.合理安排教学进度
家里教学，私人订制，最能针对自己孩子的能力安排进度。但是，不能过于高估孩子，总觉得简单，就想多教一点儿，让孩子多学一点儿。
像我家猪队友会说，我问了，他说懂了啊！其实有时候孩子的感受是很模糊的，觉得懂了，并不一定是真的学会了。
这就要家长观察孩子，把握标准。
2.以学生（就是你的孩子）为主体
家长教孩子，不像老师教学生要照顾到全班，家长只要照顾好自己的孩子，你的孩子学得快，就教得快，你的孩子基础不扎实，就从基础开始学开始练。
你不能什么都和别人比，不能别人孩子学什么你也学什么。一切从自己孩子的实际出发，这才是个性化，也才是家庭辅导的意义。
如果家长能接受提升，主动去学习，那么在家辅导的效果就能得到保证，孩子的学习就能如虎添翼。
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