不知不觉，步入高中已经一年了。面对数学这门学科，我是持着“吃饱了亏”却又仍然欣喜的态度。
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。但在生活中又无处不见她的影子。与我而言，她就似迷雾中窈窕的姑娘，有着“黄金比例”的身段，知之，迷之，又望尘不及。
然而，想要好好的琢磨她，以下几个步骤一个也漏不得。
课前必得将基础内容，类似概念、公式牢牢掌握。接下来需以课本为主，预习例题，总结基本题型。若需掌握学习方法，类似“作差法”“数形结合法”，应该搜索更加详细的资料，思想方法揭示本质，不可以偏概全，如此一来，了解全面，方便记忆，积累经验，解题时也好对号入座。
要理解大段证明、推导而出的公式，尝试即可。若遇上“高估”我们的编者，将证明步骤一删再删，无碍，待老师整体分析过后，还是想不通，硬记也要背下来，自己要常常一字不落的默写出来。然而“迷雾”在所难免，千万记下来，自己琢磨，问老师，问同学，都比瞟一眼答案强。一次纵容，便永无止境。
数学课，拖堂已成家常便饭，因为老师总要给学生解惑，留时间誊抄笔记。因此预习成了必不可少的重要过程，我们也可以在笔记本中做文章，设计一些自己喜欢的、简单的小符号，比之又省时又不费力。“强迫症星球”的小姑娘们更需要这个，工整的本子，工整的字，实在“划不来”，记笔记的作用在于浓缩精华，做到考试前一本笔记本即可，切不能华而不实。说到华而不实，完成作业的根本在于进行自我检测，自我提升，而不是为了攒足面子的“无里糖衣”。
数学学习最不可少的就是——计划，有了计划，才不至于在“迷雾”中跌跌撞撞，自己做好表格，可参考SMART法则，要具体，可衡量，能达到，有相关性，以及具体日期。
在课后我们要梳理一堂课的内容，要做到知识结构完整充实，有条理。更应该重视错过的题目，并且依照题型归总到错题本上，不要求做的有多好看，自己能懂便好。更加重要的是——复习。每天学习完毕后的一个小时，规定复习5个难题，无论是父母监督，还是完成后的自我奖励，切莫放弃、浪费这些用来长知识的珍贵时间。
在教学中，我们更喜欢，有条理的学习方式，类似“思维导图”，更爱“干货技巧”。为了课上省时，老师在板书，解题等一系列背对学生的模式时，可以口述内容，方便学生笔记。为了学生可以利用课间写作业，老师可以尽力在改作业上提高效率。
数学——一种思维的科学。等到我的思维足够
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