为什么我们被强制要求听报告

昨天晚上八点收到通知，“无课老师请着工作装于11月8日早上八点前到报告厅签到，请各年级教务员做好统计工作。”然后又出各明细通知，落实到个人的到场时间退场时间。

于是心血来潮，问了度娘一个问题，“为什么我们被强制要求听报告？”出现的内容值得玩味，有一个类似的问题，答案是“这个社会啊”。其它的，描述听报告的无聊场景，剩下的都是报告心得怎么写。

那么，到底为什么我们被强制听报告呢？报告这里涉及了三方，主办方，报告人员以及听众。那么既然是强制，就是说不以听众的想法为转移，是作为考核的一项出现的。换句话说，只要考虑主办方的想法就可以。

那么，这里也就包含了三个内容。其一，这个报告对主办方来说是重要的。其二，不会主动要求听报告，人都是习惯于舒适的。其三，听报告也是一种学习，或多或少都是有意义有收获的。

首先来看第一个内容，报告对主办方来说是重要的。多大规模的报告，请多重分量的人物来做报告，哪一类的报告，都是衡量和宣传的一种方式，也是一种自我彰显的方式。如果主办方是邀请者，则要体现对报告者的尊重，也要体现自己的规模，以及学习意识的表现，都是脸面的一种集中展现。同时，我们也会发现，如果是报告者要求来做报告，则参与报告的通知则会温和很多。

再来看第二个内容，与性善论性恶论的假设类似，先假定我们人都是疏于做出改变的，那么强制要求的确是一个能预估的行为。毕竟，不喜欢做的事情，总也长久不了。而，生活不是只做喜欢的事情就能处理好的。但这样的假设下，往往会造就越来越多的被动的反抗者，主动学习者的内部动力越来越少。因为，人们都倾向于去实现预言。不论感兴趣与否，重要与否，可能都需要外力逼迫。

第三个内容，其实是一种不负责任的态度。主办方心想“我给你提供了这个平台，我的责任尽到了，收获多少就是你自己的事情了。”可人一生都在成长学习，在学校中学，在社会中学，向老师学，像同事学，从事中学，太多太多学习了。而，提供的学习方式不一定是最高效最有用的。