估计全校老师们都在忙着汇报课吧，为了让我们一年级的两位小伙伴有更多的机会去磨课，我们组一年级的小伙伴商量决定汇报课期间进行换班教学，就是不用自己所教班级的学生来上课，包括试讲。
今天下午第二节课，我走进了一年级四班的教室，我一进教室，面对孩子们好奇的眼神，我用一句话回答了孩子们所有的顾虑：“孩子们今天阳老师与我交换班级上课，接下来将由我跟你们一起度过快乐的音乐时光，所以我是你们本节课的音乐老师唐老师，很高兴见到你们。”
就这样我很快就开始了我的教学，我用《春晓》的合唱版带领着所有的孩子开始律动，音乐响起了孩子们便开始跟我翩翩起舞，从孩子们专注的眼神里我看到了他们对我的接纳和对音乐学习的积极性了，一切都刚刚好开始了今天的新课学习。
本节课我们学习的是《布谷》，虽然它看起来是一首小歌，似乎都没有难度，但其实准确的模仿唱出布谷鸟的叫声，准确的表现休止符都是本课的重难点。接下来我就重难点解决做一个阐述。
为了让孩子们准确唱出布谷鸟的叫声，我首先请孩子们结合上一节课学习的《我的小手会唱歌》进行了5 3两个音手势的复习和巩固，我发现孩子们很喜欢这首歌曲并且手势记得也很棒，于是我乘胜追击，马上告诉他们：“其实这是我们布谷鸟儿歌唱的声音，现在全班小朋友跟老师一起学习布谷鸟儿的叫声吧！”孩子们很快的就能跟我一起准确的唱出，但是，这时问题出现了，有的小朋友很想表现自己，扯着嗓子唱得好大声，自然听起来也很难受，这时我就开始了我的情感引导：“其实我刚刚发现了有好多个小朋友都唱得很卖力，不过森林里的布谷鸟儿它们在唱歌时从来不比谁的歌声强，而是比谁的声音最美，轻巧有弹性。现在我们再来演唱一次。”在这一次的演唱中孩子们整体的演唱进步了，听起来也悦耳多了 。孩子们歌唱的积极性在我的大拇指点赞下越来越高，唱得也越来越准了。
解决了“布谷”的唱法以后，我们就开始解决四分休止符的准确空位了，我这样告诉孩子们：“布谷鸟儿在森林里飞翔的时候，有时觉得累了就要在树枝上休息一下，所以当我们看到四分休止符时就休息一下停止一拍，在这里我们可以摆一个最漂亮的布谷鸟儿的造型。”孩子们听了很开心，他们一边演唱一边非常专注的去感受音乐中的四分休止符，并且摆出了好多有创意的造型。
一节音乐课在不知不觉中就结束了，在孩子们分组演唱分角色的中愉快地结束了音乐课，从孩子们的歌声里发现孩子们唱得确实很不错，从他们的眼神和表情里发现孩子们很喜欢这节课和我。和孩子们一起享受音乐课真的是我很开心的事！
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