《如何阅读一本书》Day 3

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同读《如何阅读一本书》

【时间】D3-0417

【昵称】22组+乐读组+常爸育儿

【口号】快乐读书，激情读书

【章节】第2-4章

【精华摘录】

感受阅读的艺术，练习阅读进阶的四个层次。基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。

只要是超越基础阅读的阅读层次，阅读的艺术就是要以适当的顺序提出适当的问题。关于一本书，你一定要提出四个主要的问题。

（1）整体来说，这本书到底在谈些什么？

（2）作者都说了什么，怎么说的？

（3）这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？除非你能回答前两个问题，否则你没法回答这个问题。在你判断这本书是否有道理之前，你必须先了解整本书在说些什么才行。然而，等你了解了一本书，如果你又读得很认真的话，你会觉得有责任为这本书做个自己的判断。光是知道作者的想法是不够的。

（4）这本书跟你有什么关系？如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的、更深的含意或建议，以获得更多的启示。

【思考行动】

思考读书的4个层次，猛然间让我想到了，孩子也是一本书，而我们在阅读孩子这本书的过程中又如何迭代这4个层次呢？

第1个阅读层次，基础阅读层次。我们的孩子到底是怎样一个生命？孩子的到来，想要告诉我们什么？

第2个阅读层次，检视阅读层次。孩子漫长的成长过程，具有哪些成长规律？孩子不同的发展阶段，具备哪些不同的特点？每个孩子都是充满活力的生命层次，他们鲜明的个性成长历程带给了我们哪些启示？

第3个阅读层次，分析阅读层次。孩子生理、心理的成长过程体现出的规律，与我们自身的成长历程有什么不同？这些不同对我们自身的成长有哪些意义？哪些可以借鉴，帮助我们自己成为更好的自己？哪些需要改进，需要我们父母帮助和引导，帮助孩子们发挥自己的天赋？

第4个阅读层次，主题阅读层次。真正读懂，读好孩子这本书，跟我们自己的关系到底在哪里？了解自己的特质，认识生命的本质。认识到每个生命存在的鲜活的意义。认识自我，超越自我，知行合一，让自己的生命层次进化！

来吧，让我们一起学习如何阅读孩子这本书，成为更好的父母，成为更好的人！