区域活动现状观察

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今天在小一班观察区域活动，美工区4个孩子，人不多，没有主题，幼儿投入，在画老爷爷，玩的比较好的其次是建构区，里面有7个孩子，在搭建城堡，有合作，也有独自玩的，益智区的孩子在玩木头益智玩具，记得每一次来这个区域都在玩这些玩具，而且是随意玩，各类玩具混在一起，即使是益智类玩具也当作搭建积木在玩，科学区的孩子在玩桌面管道积木，这些材料始终深受孩子喜爱，百玩不厌，但是每次玩也是千篇一律，既没有老师的指导，也没有新的更难度，成型的作品搭建出来。其中建构区和美工区的孩子工作的最投入，含有游戏情节。

区域活动现状观察

区域结束，没有信号提醒幼儿区域结束，教师去每一个区提醒幼儿收材料，然后组织幼儿去厕所小便，5分钟孩子无序混乱状态，直接进入下一个环节：美术活动

发现问题：1.和主题相关区域活动没有

2.区域活动开始前没指向性导入，区域活动结束没有简单小结

3.只是打发时间的玩，区域活动中幼儿的得到的引导和发展微乎其微，没有新的区域游戏和材料，每天玩的千篇一律，有的孩子显得很无聊。

4.教师观察很少，其中一位教师有少许引导，并不深入。