用爱呵护我们的“小小子”
——读《养育男孩》有感
文/慢蜗牛
《养育男孩》是澳大利亚著名家庭问题专家史蒂夫·比达尔夫的作品,第一次接触这本书是在“樊登读书会”上听樊登老师讲解了这本书,那会儿听书是“一心二用”,听得随意且零碎,但樊登老师举的几个自己陪伴孩子、与孩子互动的事例,使我坚定了一件事:爸爸必须花时间去陪伴孩子,养育孩子真的不只是妈妈的事!
真正开始读《养育男孩》,是在半个月前,那时候登登25个月半,他有了一些个“奇怪”的小举措:喜欢把饭菜洒在地上,用手抓着吃;吃饱后将饭菜倒得满地都是;原本吐字发音都还算清楚,不知怎的,开始说话结结巴巴……这些现象让我陷入了焦虑之中,更使得我深深自责:孩子的问题都是大人的问题,工作一天回到家我早已是身心俱疲,在陪伴儿子这件事情上有时候真是大打折扣。更何况,我还是一个不太会教育男孩的妈妈,一时间挫败感、愧疚感涌上心头,我必须从书本上找寻答案、指点迷津。
一、明确男孩和女孩本质上的差异。
1.大脑结构方面的差异。
婴儿出生前后,他们大脑的生长就像放在太阳底下的一盘紫花苜蓿,在不知不觉中发芽。大脑细胞生长的速度越来越快,彼此间不断建立起新的联系。对于所有婴儿而言,大脑左半球皮质的生长速度比右半球皮质的生长速度慢,但是男婴大脑皮质的生长速度更慢。女婴体内的雌激素促进了大脑细胞的快速发育。
男孩的大脑右半球不断发育、完善,试图与左半球建立联系。但是大脑的左半球还没做好与右半球建立联系的准备,导致从右半球延伸到左半球的神经细胞无法进入左半球,只能返回右半球并连接到右半球上。因此,男孩大脑右半球的内部连接发达,而与左半球的连接较少。或许这就是男孩擅长数学的原因,因为数学是大脑右半球负责的活动。(男孩对拆卸机器具有浓厚的兴趣,总喜欢把零件扔得满地都是!)但是,我们也不能过于夸大这些结论,因为有时候,父母的期望、教导以及社会压力都会影响孩子技能的发展和能力的培养。非常明确的一点是,后天的练习能帮助大脑建立起更多的联系。由此我们可以认定,鼓励和教导确实能影响大脑后天的发育,对大脑后天发育的形状和具备的能力造成影响。
不管这是由激素还是由环境引起的,毋庸置疑的一点是,在大脑结构方面,男女之间确实存在着差异。因为女性大脑半球之间的连接异常发达,所以中风的女性能很快恢复过来。相比之下,男性患者就没那么幸运了,他们的恢复过程比女性慢,而且不如女性恢复得彻底。当女性大脑的部分结构遭到破坏时,大脑半球之间丰富的连接就派上用场了。这些连接能代替被破坏的部分继续工作。学习成绩不好的女生和男生在同样的教导下,女生进步较快。或许这也是由我们上面所提到的原因造成的。此外,男孩在出生时大脑容易受到损坏。或许这可以解释,为什么如此多的男孩学习成绩不尽如人意、容易患上孤独症和其他一些精神方面的疾病。
男女之间在大脑结构上还存在一些其他差别,但是我们对这些差别知之甚少。通过解剖和电脑成像,我们已经发现,在大脑结构上,男女之间7个截然不同的区域。
——摘自《养育男孩》第58-59页
其实作为家长,我们都知道男孩女孩是不同的,只是鲜有人知道这其中的科学道理。我们都深爱我们的孩子,但爱,也是要讲究方法的。了解这差异背后蕴含的科学道理,或许会让我们更加了解、懂得我们的男孩子,使得我们明白怎样帮助我们的男孩子更好地成长。
2.令人惊叹的睾丸激素。
作者所述伴随男孩一生的睾丸激素在男孩成长中起到了重大的作用,这一点着实让我长了见识。
睾丸激素会使男孩发生重大变化:
4岁——男孩开始变得淘气、好动。
13岁——男孩进入快速成长时期,缺乏目标。
14岁——遇到人生历程中的第一次考验,开始进入成年期的早期阶段。
总体而言,睾丸激素还是男孩们的“专利”,这需要我们的理解,而不是责骂、奚落。睾丸激素等同于生命力,我们应该尊重它,使它朝着健康的方向发展。睾丸激素的存在,也注定了男孩女孩本质上的差别。更好地定位孩子的性别,尊重我们的男孩,对于我们掌握养育技巧是大有裨益的一件事。正如美国著名教育家杜威所言:尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。哪怕登登现在只是个两周岁的孩子,我也要坚信尊重是他的心理需要。
3.接受男孩的成长阶段挑战。
男孩的成长大体分为三个阶段:
第一阶段是从出生到6岁——这个年龄段的男孩是属于母亲的。他是“她”的孩子,虽然父亲在其中也扮演了非常重要的角色,但是他还是属于她的。在这一阶段,父母的任务是让孩子在爱的包围下安全地成长,让这一阶段成为孩子成长过程中温馨的一站。
第二阶段是6-13岁——在这个阶段,男孩感受到来自内心世界的召唤,开始尝试着成为男人。这时候,男孩在感兴趣和偏爱的活动方面越来越像父亲。(虽然男孩与母亲仍然保持着密切的联系,但是更广阔的世界开始向他招手。)在这一阶段,父母的主要任务是,让孩子在嬉笑玩闹的过程中形成善良的品性,同时培养孩子的竞争意识,并教给他们这方面的技能,使其成为一个全面发展的人。在这个年龄段,男孩为自己成为一个男人而感到高兴。
第三阶段是从14岁到成年——在这个阶段,男孩如果要完成从幼稚到成熟的转变,就需要成熟男人的引导。这时,父母在男孩的生活中不再占据主导地位,但是他们必须为儿子挑选好的引导者,否则儿子就会在同样无知的同伴身上寻找自我。在这一阶段,男孩参加成人社团活动的机会越来越多,这些活动将帮助他们学会与人沟通的技巧,让他们成为有责任感、自尊自爱的人。
——摘自《养育男孩》第9—10页
从这三个阶段来看,男孩的成长与妈妈、与家庭是渐行渐远的关系,就像龙应台在《目送》中所述那般:我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影告诉你:不必追。
登登目前正处于第一阶段的成长,我们与孩子在一起的愉快时光稍纵即逝,有什么理由不好好享受我们的小男孩带来的快乐呢?
二、父与子的关系——父亲的作用至关重要
从小学一直到中学,男孩应该主要和爸爸、妈妈生活在一起,得到他们的帮助,向他们学习如何处理事情,享受他们的陪伴。从情感角度来看,在这个时期内,爸爸变得更重要。男孩随时准备向爸爸学习,聆听他们的教诲。一般而言,男孩会更留意爸爸的一举一动。这足以使妈妈忌妒!
男孩从6岁左右到13岁的这段时间对爸爸来说至关重要。这是爸爸对孩子产生影响,同时也是在儿子心中树立英雄形象的关键时期。现在就是“抽空”做这些事的时候。小事同样重要:夏天的夜晚,和儿子一起玩耍;边散步边和小家伙谈论生活,向他讲述自己的童年;因为喜欢,所以和儿子一起运动,一起培养共同的爱好。美好的回忆始于此,几十年后,无论是你还是他,每当回首往事,都会感到无尽的深情。
——摘自《养育男孩》第21页
父亲应该如何做,作者给出了这样的建议:
1.抽出时间,做个好父亲。在现代社会中,男人无异于工作机器。因此,要努力做个真正的父亲,做孩子的好父亲。
2.主动跟孩子在一起——跟他们聊天,玩游戏,做手工,一起去旅游。利用一切机会跟孩子在一起。
3.有时注意力缺陷障碍就是父爱缺失障碍。
4.与妻子共同遵守规则。通常儿子听你的,并不是因为他在心理上害怕你,而是出于对你的尊敬,也想取得你的欢心。不要打孩子,也不要吓唬孩子,这只会使他对别人更苛刻。
5.男孩会模仿父亲。他会模仿你对待他妈妈的方式,因此,一定要尊重妻子。他会采取你的态度。此外,只有你流露出自己的感情,他才知道如何表露自己的内心感受。
6.绝大多数男孩都喜欢打闹。父亲可以跟孩子一起打闹,为了欢乐,也为了教他学会自控。但一定要事前制定一些规则,以防失控。
7.教儿子学会尊重女性,尊重自己。
周兄努力给予登登充分尊重下的父爱,相信懂得智慧变通的爸爸也将赢得孩子真正的尊重与爱戴。希望周兄能从父亲这一神圣的角色中获得最大的满足与快乐,以做好一名父亲作为一生最伟大的事业,相信这也是一件颇有乐趣与成就的事情。登登26个月了,从目前来看,周兄算是个称职的好爸爸,他尽可能多地花时间陪孩子做游戏、散步、带孩子去旅游、为孩子读诗……但是在细节处理上还需要加强,例如对待登登还不够有耐心,登登不按他的想法行事时,他会生气,会吓唬、威胁孩子。这一点我很不赞同:即使孩子在你的“强势”下顺从,又有何意义呢?久而久之,恐怕孩子会失去自己的想法,更惮于将自己的真情实感流露出来,想必这样心灵上的渐行渐远是我们谁都不愿意看见的。我与周兄交流了自己的想法,他真诚地接纳了我的意见,并与我达成一致共识:面对原则问题时,绝对不妥协,任其哭闹也不让步,不能让他觉得哭是对付父母的武器,在孩子情绪冷静时再伺机沟通。
三、母与子的关系——努力做智慧型的好妈妈。
妈妈是男孩接触的第一个女性,也是他对女性的初步认识,妈妈的形象决定了男孩长大后如何对待女性。励志做一位影响孩子成长的妈妈,相信身教胜于言传的力量,培养孩子的独立性也是我们赠予孩子的一份礼物。
书上举了一个例子,叫作《拉科塔的启蒙》:拉科塔的男孩长到14岁左右时会被送去参加“幻象探索”或者说是启蒙测验。男孩们完成种种艰难的挑战之后,最终回到部落,但是在此后的两年时间里,他们不能跟自己的母亲说话。因为拉科塔人认为,如果孩子刚刚迈入成年就跟母亲说话,那么他将再次掉进女人的世界里,永远也长不大,因为重返童年的吸引力是巨大的。
两年的“离别”对于儿子和母亲都是有所收获的,年轻人已经学会以男人的方式与母亲相处,不会过分依赖、依恋母亲;母亲们呢,他们也因此找寻到更恰当的方式与孩子相处,成为亲密无间的朋友。
这个故事令我备受感动,当今社会,太多“妈宝男”、“巨婴”案例令我警醒,诚然,毁掉一个孩子,只需过分“爱”他。因此,作为男孩的母亲,我们似乎更有责任培养孩子的独立性,帮助孩子完成从男孩到男人的转变。
现阶段的登登已经进入了自我意识的萌芽阶段,语言和动作能力都有了较快的发展,对周围世界的认知范围也在逐渐扩大,他对这个世界充满了好奇,喜欢自己去探索周围的一切,这是独立性培养的第一个阶段,坚持让他自己吃饭、洗手、刷牙、学会上厕所等一系列独立性训练,为登登明年能更好地融入幼儿园生活做一个铺垫。
四、父母应行之有效地帮助男孩成长。
登登出生时,我看着他酣睡的小脸蛋,握握他柔嫩的小手,陷入了思考之中:“我希望这个小男孩长大成为什么样的人呢?他长大取得多大的成绩无关紧要,但他得是一个有责任心、善良、宽容的优秀男人,他得拥有一个‘有趣的灵魂’。”作为登登的父母,我们就必须帮助跃过成长过程中的一个个障碍,使得能够他成为理想中那样的人。
在日常生活中,交流至关重要。男孩的语言能力相对弱于女孩。就学习语言而言,最佳的学习时间是从出生到8岁。因此家长能帮助孩子更好地进行交流,一定要从孩子小时候抓起,只有这样才能使他们入学后不会在听、说、读、写上遇到障碍。
这段时间刚好为登登说话结巴的问题而头疼不已,书上提出的三点对我帮助不少:
1.跟孩子说话——逐步进行。
你在和孩子说话时,应高于他们的语言能力,但是只能高出一个层次。这样继续下去,孩子就能得到最大的提高。孩子喜欢这种游戏。所有人都喜欢交流。
2.利用所有可利用的机会,给孩子解释他们看到的、听到的一切事物。
当你和孩子在一起时,例如一起旅行、做家务或散步时,你可以充分利用这些时间和孩子聊天,对他们感到好奇的事物做出解释,或者回答他们的问题。
假如你做得恰如其分,不会使孩子感到无聊,那么这种谈话非常有利于孩子大脑的发育。这种谈话所发挥的作用甚至超过了以后的教育对孩子的影响。
3.尽早开始给孩子读书。
书中提出给幼龄儿童读书的时候,可以边读边表演,通过声音、肢体表演等进行生动化地读书。当孩子喜欢上某个故事时,家长要学会使用小手段引发孩子思考,甚至引导孩子去预测故事情节的发展,这一点与现在小学语文教学中的要求不谋而合,部编版三年级有一个单元就是要学生学会预测阅读(猜想性阅读)。
这个暑假,我克服了自己的惰性,为了训练登登的说话能力,我把自己逼成了一个“话痨”,尽可能多地与登登聊天、读绘本,令我欣慰的是,登登不再是那个一提“读书”就把书扔到地上跑开的“臭小子”,现在反而是会拽着我的手,主动要求:“妈妈,读书!”我欣喜地看着登登的进步,为人父母与孩子其实都是一场修行,我们不能一味要求孩子进步,而自己却在原地踏步,愿我自己跟得上时代的步伐,将来与儿子肩并肩走得更远。
此外,我们还要明确书中提及的“表扬孩子是一种行之有效的办法”,“让男孩做家务”,“帮助孩子树立良好的自我形象”,“适宜的运动对孩子有很大的好处”等观念与意识,将其理论与自身的实际相融合,做和善、坚定、智慧型的父母。
《养育男孩》这本书是为我们重新审视自己找到了一个出口,养育男孩是一场心智修行之旅,是需要在慢工出细活上下工夫的家庭教育艺术。
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