无比惭愧，昨天才说自己可以做到气定神闲，不计较，结果今天就破功了，不过想到自己今天道法课上的内容，我也要学会自我接纳，当自己的情绪不佳，也是学会接受自己有这样的情绪，这也是人之常情的，我能做到的，就是反思和弥补。
还是小茂，这个孩子是真的皮，在他的心里仿佛就没有规矩这一说，上课期间可以随意出去，每次课前铃响半天都不回来，偶尔看见还是在慢悠悠地接水，丝毫 不觉得自己的行为有何不妥，课堂上只有一有机会他就会随意下座位，在别的同学回答问题的时候他会和其他同学聊得开心到不行，每次谈到他我都是气不打一处来。这样的孩子也是我花心思最多接触最多的孩子，偏偏他也是最不让我省心的一个孩子。
今天是语文课，从上课伊始他就坐没坐姿，而且课堂纪律也及其糟糕，爱插嘴，重点是整个人是游离在外，就是一副不想听课的样子，看到这，我告诉自己不能生气，眼神各种暗示，没有，他只要一找到机会就会开始聊天，说他是问题学生吧，还真不是，他就是不把常规放在心里，所以总是这么的肆无忌惮，对他我也有很多次无奈的时刻。更重要的是和他聊天的还是班上的多动大王，他没有一刻是可以停止手上的动作的，要不就是在玩笔，要不就是在拆口罩，要不就是在书本里乱涂乱画，你要说，他比小茂的问题还多，偏偏这两凑到一块去了，在我全身心投入讲课的过程中，回头一看，这两在嘻嘻笑呢，我顿时火冒三丈，拿着话筒一声一吼：你们眼里还有没有老师，到底是怎么上的课！听我这么一吼，全班同学都震了一震，反而当事人只是适当收敛，还是嬉皮笑脸的样子，见状，我火更大了，用手指一指教室后面：你们给我站到后面去，结果这俩慢悠悠地走到后面，结果还是趁我不注意又在聊了起来。
反思一下我的做法，其实我的做法是非常不妥当的，无论这两孩子怎么样，我把对他们的怒火在全班面前发泄出来是不应该的，而且这样就变成是我影响了课堂，而不是他们。而且，当了他们几年的班主任，我也深知，这两孩子的不是一朝一夕能改变过来的，我应该想一下其他的方法，而不仅仅是批评他们，他们根本就不知道自己的问题在哪。如果让我再回到当时，我想我不会再大吼，我可能会请他们站起来回答问题或者请他们给同学么读读文章，不管怎样，先把他们的心思拉回到课堂再说，接着课后再去处理，可我没有做到，惭愧。
今天还要反省一点，班里的小黑板放了很久终于想起要粘在墙上了，可是空空如也的墙壁并不好看，于是我找了小诗和小湘一起帮忙，主要是昨天我因为小诗工作敷衍的事情批评了她。今天想找个机会让她为班级做一下贡献，可没想到，这俩就在那里争执不休，因为贴什么而研究了半个小时之久，本来只是几分钟的事情，她们的效率极其低。而且还影响到其他同学自习。所以我黑着脸让他们先下去了。其实回想，我明明知道她们之间不适合在一起工作，我还是安排了她们，这是我的问题，小诗本来就是一个比较纠结的人，我应该让她去做哪些指定的工作，不然她自己又要考虑半天，至于她和湘，两人都没有学会合作，所以办事效率比较低，这也是我选人的问题。但无论怎样，她们都认真去干活了，我在奖励其他人的时候并没有奖励她们，这也是我的疏忽，反省。
回想今天，虽然有身体不舒服的原因，但自己的态度和心情也很关键，学会管理好自己的情绪，学会去好好和学生沟通，学会争取的沟通方式，明天吧，争取做更好的自己。
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