所谓“教学做合一”就是教学做是一件事，而不是三件事。指我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是学生。这些说法是颇有道理的，只有真正做到了“教学做合一”才能起很大的教育作用，否则很多都是假象。但是真正做到“教学做合一”的有多少人呢？就拿教师教学生来说吧！
培养学生阅读能力
目前来看，很多家长都知道了要培养学生的阅读能力，阅读很重要，教师就更不用说了。很多教师都在提倡培养学生的阅读能力，但是效果不佳，特别是在乡村学校显得更为明显。学校有图书室，教室里有图书角，可是学生们真正爱阅读的不多，这到底是为什么呢？其实道理很简单，培养孩子的阅读能力要有方法，那么方法到底是什么呢？方法很多，有一种最为重要，那就是教师必须要阅读。作为教师，提倡阅读，自己为什么不这样做？不这样教呢？你都没有读书，都不爱阅读，能为孩子选书和推荐好书吗？能和孩子聊书吗？只有自己这样做，才知道这样做的好处，才知道怎样教孩子会更有效。当然，只阅读不实践肯定也不行，正所谓“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
培养学生的写作能力
作文教学是语文教学中的重难点，很多时候我们往往是讲的太多，很多知识点生怕错过讲给学生听。如果只教方法，不去做，教了也等于白教。如果自己知道该如何教，而自己不去尝试着做一做，那也教不好，自己去做的时候，自己在教的时候就是学习，作为教师必须要学。作为语文教师，我们不但要教孩子们写作，要求孩子们写日记，自己也要养成写日记，记随笔的习惯。这样才能做到“教学做合一”，很多老师都有各种各样的理由，归根结底就是他们觉得自己有权威，只负责布置作业，让学生完成就可以了。我虽然写作能力很差，但是我有写随笔和记日记的习惯，我怎样做就怎样教，怎样教就怎样做。
培养学生的良好品德
学生的个人品德比教学生知识更重要，但是往往教师都做不到，没能起到榜样的作用，所以学生们也常常看不见地上的垃圾。就像要求学生早到一样，很多教师都比学生到的晚，地上有垃圾乃是学生的事情、碰到学生不打招呼……但是这些事情，老师们都习以为常，却要求学生不能这样做。虽然很多学生敢怒不敢言，但是他们内心并不服气，久而久之就会造成教师和学生之间的隐形矛盾。既然教学生不乱扔垃圾，作为教师也不能随便扔烟头、粉笔头等。怎样做就怎样教，学生才明白该怎样做。怎样教就这样做，表里如一，才能赢得学生的尊重。
教师的职业面对的是孩子，一定要慎重，我们的一言一行都会被孩子们看在眼里，甚至被模仿。我们一定要能做到“教学做合一”才能起到榜样的作用，才能更好地教育好学生。
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