文/丘豸
昨天下午，很久不曾联系的老家中心小学书记微信我，如何解决她的宝贝女儿写字字形不好看的问题，并且发来一张她女儿平时书写的照片。我看了一下，其实从字的间架结构看，并不是很差，只是写得快，用笔不够沉稳，线条质感不够，显得略微有些潦草。
她说她的孩子从小学一年级就开始学习书法了，到现在已经两年多了，感觉进步不是很大。她也和孩子的书法老师交流过，老师说孩子对写字没感觉，老师也特别对待了一段时间，仍然没有太大的改观。
这是个挺普遍的问题，说是小孩子对写字没感觉，其实就是对写字没兴趣。没了兴趣也就没有了书写的热情和主动性。
我觉得这正是书法老师也包括家长需要重视的问题。我觉得书法老师教技法是其次的，首先要培养孩子的书写兴趣。只有把孩子的书写内动力开发出来，孩子才能有心思去琢磨如何把字写好，否则任老师讲得天花乱坠，也没有用。
作为家长不要一味地把一切寄托于书法老师，书法老师所起的作用也是有局限性的。比如关于执笔问题，有不少家长来报班，就跟老师讲她的孩子执笔如何如何不正确，希望老师帮他改一改。
可你想一想，一般来说，书法班每周只有一节课，即便老师再用心，再多加关注，可是回到家回到学校，没有人再督促，一次书法课和五天学校的作用是无法抗衡的，结果就是下次来上课又回到了原来的的样子。
所以家长也要参与进来，配合书法老师来做这件事。至于学校的老师，家长可以跟班主任讲，但基本不要抱太大希望，因为班里学生多，老师没有太多精力管这个。
小孩子一旦养成了错误的执笔方法，是很难改变的，主要的原因是孩子自己没有改的意识。我遇到很多这样的孩子，我一说他的执笔不对，他会立马改成正确的，说明他是知道如何握笔的，只是习惯于错误的姿势，再用正确的方法来写，觉得不舒服而不愿改。如此一来，内因不想做改变，外在的作用是很有限的。
另外，学生的书写状态也是这样，孩子对书写没有兴趣，字是不容易练好的。书法家开始都是书法爱好者，因为热爱，才有了练习的动力，才会潜下心来专研学习，才会练起来不知疲倦，最后成为书法家的。
教孩子学书法，属于书法的基础教育，不是培养书法家，不在于技法讲得多好多专业，重要的是培养兴趣，只有把孩子的书写兴趣培养出来了，一切就好办了。
但是，现实的问题是这个兴趣培养太难了！小学生面临的负面干扰因素纷纭复杂、数不胜数，比如现在好看好玩的东西太多了，尤其电子游戏，一旦沾上就难以控制，其他所有的东西就都不在话下了。还有学生课业负担重，每天书写量太大也在扼杀孩子写字的原动力。另外孩子报班太多严重地侵占了孩子的业余时间，让孩子每天疲于应付。哪还会还有什么其他爱好和兴趣？如此种种，培养孩子的写字兴趣该有多难就可想而知了。
再者小孩子一旦产生了厌恶写字的心态，再要培养起来写字的兴趣就更是难上加难了。所以培养孩子的书写兴趣应该从小做起，从孩子刚刚懂事就得着手去培养，可以带孩子多看看书法方面的书籍和作品，利用游览多引导孩子关注名胜古迹的题匾题词，有机会多看看书法展览，多给孩子讲讲书法家的故事等等。
另外在孩子书写过程中，多发现孩子书写中的优点，给予客观地肯定和表扬，多给孩子创造展示书写的机会。
孩子在练字过程中，不要急于求成，要知道书法学习是一个需要长期坚持，才可能有所成效的学习项目。定期把孩子的书写作品收存起来，然后把不同时期的练习加以对比，来看孩子书写水平的进步和提高幅度。这样就会发现自己的变化程度，进而提高孩子的成就感和信心。
总之培养孩子的书写兴趣是一个需要长期坚持的过程，不要指望一劳永逸，要扎扎实实做好每个过程，过程做到位了，成果肯定不会太差。
我们还要知道，培养孩子书写兴趣的同时，应该意识到培养孩子书写习惯的重要性，以及孩子意志力的锻炼。而好习惯和意志力对于一个孩子来说，其重要性一点不比写一手好字差，甚至更重要。
信马由缰地写了这些，没有注意文章的条理程序，凑个更吧！
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