读《教师要捍卫自己的教育主权》。这篇文章挺有冲击力的，能够引发思考。当一个人不能够捍卫自己的主权时，就很容易失去尊严。
想到了一个名人弥留之际的事情。老人经抢救脱离了危险，当他醒来，发现自己浑身插着管子，手脚都被束缚住。他觉得很惊讶：“怎么把我捆起来了？”在面对生命与尊严面前，他把尊严看得比生命还重要。
教育具有专业性，专业代表着不可替代性，这也是与其它行业的区别。教师在教育过程中，具有专业自主权，这是个人专业与教育现实结合的结果。教师个体对教育有自己的理解，对教育对象有自己的判断，根据自己的特点为了实现教育目的实施教育行为，这一点是教师个体主权，作为教育管理要尊重教师的管理自主权。用通俗的语言就是，课怎么上最终还是老师说了算。
我们要面对着学生和家长这样的群体，每一个人都有自己的理解与需求，都希望通过教育实现美好的理想，这无可厚非，也是教育民主发展的必然结果。我们要正视这种现象，让其成为教育发展的动力。但同时也要对家长做好正面的引导，以形成育人合力。
学校经常接到热线问询或者投诉：布置作业多了或者少了，课外实践活动少了或者光带着孩子玩了不教书本，体育课运动量大了或者不关注体质，甚至有挑剔的家长把老师写错一个字，发错一个音，教师的一个习惯性动作也作为投诉内容。这些问题，其实代表着家长对孩子成长的关注，是一种积极的力量。但是也有一些不明智的家长，直接投诉老师，甚至找到学校要求更换老师，这样的情况往往让学校处理起来特别棘手。我们既要尊重教育的自主权，还要平息家长的怒气，而一旦事情明朗化，最终师生之间相处特别尴尬。并不是教师心胸狭窄，而是当家长闹腾一番之后，老师面对学生变得畏手畏脚，有的为了防止矛盾，干脆不予理会了。用很多人的观点，我尽力而为，不听则止，不受其辱。
当然，捍卫教育自主权，并不是关起门来办学，不听教育对象和服务对象的声音，从学校管理的角度观察，教师自主权也应该有界限，教育行政部门应该出台相晰的规定，防止界限模糊问题。教师只要不违反师德规定，采取的教学方式方法策略就应该受到尊重。教师也是一种职业，是人就会瑕疵，教育行为有一些偏差与错误，也应该得到宽容。而上级部门和学校管理者，面对这种投诉应该不予接收处理，更不能为了满意率而委屈求全，给以后的教育发展造成混乱。
在教育快速发展的今天，虽然教师的待遇提高了很多，但是教师个体的幸福感并没有得到提升，这其中自然有很多的因素，但我认为最重要的就是教师教育的自主权得不到应有的尊重有关。尊师重教，最为基础的就是尊重教师的教育自主权。
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