给予学生前行的机会和勇气

王维审在《推开教育的另一扇窗--走向有意义的写作》中叙述了自己针对一个机灵古怪的学生进行了专题叙事写作，而从促使这个学生由班级“三不”（不听课、不交作业、不做值日）联盟的领头羊到专门记录自己坚持听课的时间和一天中做的各种好事的转变，由衷地感慨：“作为教师，无论面对什么样的学生，都应该给他们前行的机会和勇气，并告诉他们行走的方法和方向；无论什么时候，都无权彻底否定一个生命，或者简单地折断一个孩子成长的念想”。

深以为然，强烈共鸣。这段话传达了一个重要的教育理念，即教师应该给予学生前行的机会和勇气，帮助他们找到成长的方向，而不是轻易地否定他们或折断他们的梦想。

教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的品格和能力，帮助他们成为有价值的社会成员。每个学生都有自己的潜力和独特之处，教师的任务就是发掘这些潜力，引导学生走向成功。

同时，这句话也提醒教师要保持开放和包容的心态，不要轻易对学生下定论或放弃对他们的希望。每个孩子都有成长和发展的可能性，教师应该给予他们足够的信任和支持。

掩卷深思，心有惶恐。从教几十年，不乏对教育事业的热情和责任感，在转化学困生方面也有自己的一些经验做法，但缺乏王老师这样的耐心与坚持，教育学生以道理灌输为主，批评学生有时言辞过于激烈，态度也不够和善。尽管懂得有教无类，不随意给学生贴标签，但对大多数学生还是缺乏深度沟通与了解，尤其是低学段的那些坐不住的小豆丁们，对其没能做到因材施教，静待花开。

认同转化为行动。新学期尝试践行“叙事教育”理念，基于校情、班情、个体特征，发现有教育价值的好故事，写给学生看，讲给学生听，修炼教育情怀，提升育人本领，为学生的健康成长和全面发展做出努力。