游戏治疗中的直接教导在达成改变上的角色：
对于儿童来说，有意识的表达通常是困难的，而心灵素材所带来的痛苦可以借由假扮游戏的力量得到表达，游戏治疗有时就是语言表达、幻想表达或自由联想的替代表现方式。
游戏提升历程的一些特性：
1.虏获注意力：
前来治疗的儿童多半是非自愿的，所以，为了激发儿童主动参与游戏活动的动机，治疗会谈必须变成是有趣愉快的。创造有趣的环境不只是与空间有关，也与工具有关。游戏中使用的工具会随着工作的族群、案主，以及什么场域使用而有所调整。
2.主动参与。
治疗结果和儿童在治疗过程中的参与程度有关。
3.巩固技能。
为了使儿童能够体会到技能被巩固的经验，他们可能需要重复的演练某项技能。
4.实例学习。
为案主示范所期望的行为，具体的示范通常能协助危机中的采用或尝试新的行为，一旦有了成功经验，案主能在安全的治疗会谈中重复适应的行为，直到技巧结合到案主的本领之中。
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