《哇!惊喜》是《欧美经典绘本学英语第一级》里面的一册，也有精装单行本，作者苏珊·布鲁姆为获奖作家，曾获苏斯博士奖。书里面讲了三个逗趣的小伙伴，鹅，熊，和狐狸。不过，每次开英语故事会，个人觉得最大的挑战不是说内容，而是参与的小朋友经常年龄差异比较大，通常会从幼儿园中班到小学四年级各个年龄层，所以挑选绘本总是要花很多的功夫。
比如这一本讲友情的绘本就会比较合适，因为不同的年龄层的孩子，他们都需要交朋友，都希望收到礼物。这场故事会，也是我参加心喜阅英语启蒙达人妈妈的故事会。
为了照顾不同年龄层的需求，我都是一场故事会讲两本绘本，一本是中文，一本是英文，但是是同样的主题，中文的先讲。中文的我选了中福社的一本绘本《礼物》，我认为这本绘本非常出色，但是暂时还没有精装单行本，只是在美丽花故事妈妈原创礼盒里面的一本。
过往讲述英文绘本，我总会觉得满满的压力，但是后来想着，其实中文绘本也不是完全照字念的，放开之后就顺畅很多了。
慢慢地，我自己总结出一个英文绘本故事会的123法则：
1:一个文化差异点。
我希望能够在每一场故事会都带孩子去接触不同的文化，感受东西方文化的不同。比如在《哇!惊喜》这本书中，就还有含一个节日的文化，以及收到礼物要不要当面拆，也是东西方文化的不同。
2.两个用得上句型。
其实英文绘本和中文绘本一样，如果单纯作为语言学习的材料，其实会很枯燥，但是在阅读中却又能够掌握一些实用的句型，这也算是一种阅读的收获。
所以我的方式不是和孩子分析句型，而是挑出两个值得学习的句子，讨论怎么样读 更像是书里面的人物，说出来的有点像配音的感觉。
有时我会故意读得语气情绪不对，让孩子纠正。
Can I …
If…
这就是两个很实用的句型。
3：三个重点词语。
三是一个神奇的数字，多于三项，脑袋难记住，选择重点词的过程，其实也是思考绘本主题的过程。
这本书的重点词当然是surperise了， 我还选择了两个形容词，big和long。也许有人要说，这些词不是太简单了吗？
但是我觉得中国孩子对英语还是容易看得太难的居多，特别是城镇的孩子，他们更需要一种原来英语并不难的印象，所以我做出了这样的选择。如果本身孩子英文程度好一些的，可以另做选择。
不过确定重点词并不是说，要让孩子反复跟读。而是我在讲读中，可以把这几个字通过不同的句子多说几次，说的时候也说慢一点。发现在讲完故事会之后，即便是英文零基础的孩子也能记住。
也有一些家长问，孩子当下记得 ，过后忘了怎么办，记忆都有遗忘的规律，学过之后会忘记，也是正常的，所以才更需要家庭启蒙啊。
上面的这个123法则，比较适合非一线城市,还是想在英文故事会中带入语言学习的情况，如果一个孩子在故事会的前后都没有使用英文的环境和机会，那么他的英文语言能力是不可能有所提升。故事会只是一个窗，讲孩子看见英文不难且好玩，仅此而己。
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