《新课程标准》明确提出：识字、写字星阅读教学的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。
小学一二年级按照识写分流、多识少写、先识后写的原则编排识字、写字的内容。根据这一原则，因此我们在教学中我会认的生字，只要求学生会认、会拼读即可，不要求会写。我会写的生字则要学生能正确书写。一般我会认的生字中有一部分是我会写的生字，还有一部分我会写的生字是前面学过的我会认的生字，对于我会写的生字，要求我们老师要让学生正确书写，教学的重点是观察各部件之间的搭配、各笔画之间的穿插避让等关系，最终达到书写正确、规范。统编教材低年级的识字、写字教学，除了要学习生字和田字格里的汉字外，还增加了跟随生字认识新偏旁，通过写字认识新笔画的内容。比如说跟随露字学习雨字头与根据很字学习双人旁，通过写风字学习横斜钩这一笔画在教学中，我们老师往往会忽视这一个细节问题，看了这本书后对我以后教学生字也有了更好的把握方向。小学生只是作为教师一定要清楚标准，避免出现超标现象。
多音字教学超标，给识字教学增添了干扰，现在课文中的生字有多音字的，那么它会用蓝色字体标出，对于没有标出蓝色字体的生字，虽然他是多音字的，课文没作要求，那我们老师们也没必要讲多音字。那样就会浪费时间時間。
总之，我们教学一定要看课标，课标要求我们认读，我们就认读即可，课标要求我们书写，那就要注意它的书写的间架结构和笔画顺序的正确。一定不要超标，增加学生的负担。
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