今天链接了班里的陈中海老师，正好就聊起了教育观念问题。
谈起教育大环境，以及普遍的家长焦虑问题，我觉得现在的孩子往往受困于社会评价，认为“学习不好”就等同于“没有价值”，会对未来灰心失望，产生逃避情绪。我甚至期待大环境的改变，能够带来整体认知和社会价值观的改变。
陈老师说，现在的教育评价体系，即使国家想要改变，现实已形成的顽固体系也不是短时间就可以摧枯拉朽的。所以他认为，我们根本等不及大环境改变，只能先改变自己。至于孩子将来的生活如何，更是取决于内心状态（而不仅仅是能力）。
听了陈老师的这些话，联系当下国家正在进行的教育改革，作为一个家长，一个心理学爱好者，一个期待把心理学用于未来教育实践的学习者，突然感受到了肩上的责任和使命。
我国的教育改革始于20年前，这些关于教育、教学，以及“以人为本”的理论和理念，现在看来都是站立时代潮头的极具前瞻性的变革。可事实上，教育新观念很多时候只是停留在了理论层面，无论是家长还是老师，很少真正能够落地实行。
可是时代的发展浩浩殇殇，不论你愿不愿意，人工智能与信息技术迅速扫荡了曾引以为傲的工业世界，很多职业突然消失，新的职业不断横空出世；由于不适应新时代，大学里的很多学科和专业被取缔，新专业陆续登堂入室，名字能闪瞎了人的眼……世界变化日新月异，未来变得无法预测。
教育的任务，说到底还是要培养社会发展所需要的人。但是如何培养，就要倾尽全社会之力，这就见仁见智了。如何适应新时代的发展要求，改变过去老套的传统教育思想，升级为有着完整底层思维系统支撑的新理念，是目前作为家长要学习的。
社会如何发展变幻不重要，重要的是如何培养出有能力面对未来变化和挑战的孩子。
总结一下我认为的教育改革新三观：
学生是发展的人，独特的人，具有独立意义的人。——请信任他们，永远对孩子抱持信心，未来是他们的。
教育和教学，都必须更关注人，而不只是学科。——学生才是学习的主体和中心，教育的任务不是传授知识，而是教会学习能力，帮助学生认识世界认识自己。过程重于成绩，从失败中汲取经验，重振旗鼓去接受挑战，才是真正适应未来的能力。
家长和教师，都是孩子学习的促进者，要起到帮助和引导的作用。——孩子很弱小，他需要被尊重，被赞赏，建立自我效能感，才更有信心去面对变幻的外部世界。
综上，作为一个家长，在平台学习只是一方面，最关键的还是有能力把所学的理论和技术真正用于实践，这才是学习的本质，是落地能力。期待这次复训航行的实践成果！
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