本课中我计划孩子们一节课内要观察四种物体的发声时多样子，完成讨论观察的现象，完成小组实验记录、结论。
四年级我上两个班，第一个班常态课下完成了四组实验和研讨实验现象。孩子们能总结出“声音是物体振动产生的”。但是没能完成活动手册上的表格。于是我上的第二个班常态课时，我组织学生完成橡筋，直尺实验后，赶紧填写完实验现象记录。但是小鼓实验和音叉实验完成后，只讨论到实验现象，就打了下课铃了，结论的完成就很仓促，更别说后两个实验的记录。
我复盘了课堂实验流程，心想着如果橡皮筋、直尺实验看老师演示，会不会节约一些时间？或者直尺和橡皮筋分成不同小组完成，而小鼓和音叉全部参与？
总的来说，我个人课的内容是合适的，学生进行了四种小组实验，并完成现象的图示或文字记录。测评的题目话，我决定之后找个时间做一做。
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本文标题：《声音是怎样产生的》一课反思
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