今天晚上，又通报了一项工作的完成数据，有的学校完成的很好，有的学校几乎没有进行，接下来就是限期整改，再不能完成就要约谈，这个年头，约谈也成了推动工作的法宝。
这项工作的名字我就不说了，已经布置很长时间了，要求各学校必须保证质量完成，学生参与度百分之百，满分率百分之百，明确指出不能让家长参与，具体原因就不提了。
其实这项工作本来就是学生自己的事情，为什么家长会参与？还不是为了让孩子有更多的学习时间吗？有些事情是需要孩子去经历的，却因为学习都被家长代替了。
记得孩子上学的时候有个安全教育平台，上面的教育内容真得挺好，如果孩子们能认真地看一看，会学到很多安全和自救的知识。但是，实际上都是家长在看，在答题，不仅浪费了时间，也浪费了好资源的教育意义，更是剥夺了孩子的成长营养。
关于此项工作，我了解了几个同行，每个学校布置的方式不同，有的是布置在国庆假期完成，具体是谁做得不得而知。有的是班主任代替完成，有的是在学校微机室完成，形式各异，但是，如果从对学生的教育效果来说，可能都是微乎其微。
孟非曾在《非诚勿扰》里谈过自己的女儿：“孩子出生的时候，我的心情很复杂。从那一刻开始，我就知道，这个孩子终将离我远去，她会长大，工作，嫁人……所以我非常珍惜跟女儿在一起的时间，并且从那一刻开始，我就时刻提醒自己学习一件事——放手。这很难，但我必须这么做。”
每一个家长都应该学会放手，每一个学校也应该学会放手。
为什么我们都不敢放手？因为我们未曾放过手。我们代替了孩子的成长，孩子失去我们的代替却要去踩我们替他们踩过的坑、趟过的水，我们怎么能放下心呐？
我们为什么不敢放手？是因为成绩离不开时间，我们的手里永远要抓住时间，似乎抓住了时间，就是抓住了成绩，这样我才能心安呀！
当然也要说说安排任务的领导，不准布置给家长，学校布置作业都是布置给学生的，谁说是让家长做的？有的是家长自己揽到身上的。当然，有的任务不适合小孩子做，家长不得不揽到身上。你们布置的任务考虑实际情况了吗？要求都是得100分，这样的100分有用吗？分数没有多大用处，你留在孩子心里的才是有用的。还有所谓的约谈，约谈不如给基层学校做好指导，如果你指导有方，还怕学校完不成任务？恐怕你自己也没有好的方法吧？只知道发号施令。
教育的形式主义已经够多了，2018年印发的《中小学生减负措施》（减负三十条），明确强调不得随意要求学校组织学生参加与教育教学无关的活动，不得随意要求学校增加专题教育内容。但是，现在所有的活动都可以与教育挂上钩，因为所有的活动都可以冠以让孩子多了解知识的名义，冠以为了孩子健康和安全的名义，谁能说与教育无关呢？
教育已经不再是一方净土，这样的环境，如何能让孩子们健康、快乐、阳光、自信的成长？让我们清醒一点吧，还给孩子们成长的权利。
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