善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。
善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善者反此。
此皆进学之道也。
——《学记》
译文：
会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师；不会学习的人，即使老师很勤苦而自己收效甚少，还要埋怨老师。
会提问的人，像木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤（先问容易的问题，再问难题），这样，问题就会容易解决；不会提问题的人却与此相反。
会对待提问的人，要回答得有针对性，像撞钟一样，用力小，钟声则小，用力大，钟声大，从容地响，让别人把问题说完再慢慢回答；不会回答问题的恰巧与此相反。
以上这些，讲的是有关进行教学的方法。
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。（会学习的人，老师费力小，而自己收获的知识...
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 ————《学记》 在很多调查研究当中，都会发...
［原文］善学者，师逸而功倍，又从而庸①之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及...
【原文】善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其...
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相...
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临睡前看到了这句话，顿时睡意全无，瞬间想跟古人交流教育的感想。 “善学者，师逸而功倍，又从而庸之。...
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学之道——善学者,事半而功倍,又从而悦之。不善学者,事倍而功半,又从而厌之。 小学作文是语文学习的一个重难点。由于...
本文标题：善学者，师逸而功倍
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