红色的印痕

        ①桃红又是一年春。张灯结彩，红衣红绸，红色传递了喜庆与希望。可是，当我看到手中的这幅漫画时，条件反应似的察觉到：试卷分数、吻痕、掌痕也都是红色的。

        ②这些红色的印痕，体现的是教师、家长、学生之间微妙的关系。可以说，这三者的情感联系，在相当普遍的程度上被数字化了。

        ③红色的钩与叉，随着答案的对错而排列组合，最后凝结而成的铮亮惹眼的分数，足以搅动千万名教师、千万个家庭的神经。从55分到61分，再从100分到98分，每一个分数都是教师那只犁书耕文的笔打出来的。发丝被黑色、棕色、白色轮番侵袭的无数个日日夜夜，无色的汗珠与咸腥的汗衫无法证明教师的真心付出。唯有蹭蹭往上窜动的分数，才能让教师业绩与职称证明上多出几个红色的印痕。

        ④红色的骄阳下，晒得毛发干焦的家长们，用血汗挣来的或多或少的人民币，百分之四十投入到子女的教育中。在他们的内心里，爱子女远远胜过爱自己：子女是自己的百分之百，百分之三百，甚或是更高。每一个分数的变化，似乎都是子女们成长的轨迹。55分，很低，血汗付诸东流，自己在亲朋好友面前颜面全无，关起门来，挥一挥手，留下一个贬抑的印记；100分，完美到了极限，亲亲我的宝贝；61分，及格了，进步了，激动之余，一个印痕表达所有的情愫；98分，孩子啊，为何如此骄傲？尖子生也学会顶嘴了？不抽你，下次再下降！红色的数字，带来红色的情感印痕。

        ⑤红色的血丝，不知什么时候爬满眼角，只有互相对视的同桌之间才能探看对方的细微变化。从55分到61分的六级台阶意味着走上进步的通道，100分到98分的两级台阶意味着离梦想退了两步。当血丝爬动成为常态的时候，视网膜的重压已经超过了生理承受能力。难道比血丝更加粗壮的红色镜框就是进步的表征吗？作为教师、家长、分数多重重压之下的受害者（当然也有受益者），学子们奔命于红色数字的夹缝间，他们的技能何在？发散思维何在？身心健康何在？

        ⑥“一粒红稻饭，几滴牛颔血。”我们在探讨来之不易的成绩时，往往归因于血汗的凝聚。每一个人的付出，都应该得到应有的回报。卷面的分数有着落红的情怀，它是报答父母抚养与教师哺育之恩最直接的表达方式。

        ⑦我们是数字的发明者和使用者，不是数字的奴隶。当数字在卷面留下自己的足迹时，我们也不应该在学生的脸上留下相应的印痕：吻痕对于一次努力得来的分数来说是过分的，掌痕则是过激的。

        ⑧教育的本质要求是思想与思维的提升，提升的目的是实现自身价值，而自身价值的实现离不开爱与关怀等情感的熏陶。我们在肯定分数价值的同时，也应该关注冷冰冰的数字之外的情感是否在持续升温。