睡前读书时间，阳阳正读一本关于数数的书（我一直都不太认同这种单纯识物、数数的书，好在这套书图大且逼真，而且我发现里阳阳很喜欢，每次看见都要翻一翻，我想可能是因为里面有他认识的熟悉的，有一种掌控感吧，所以就暂且留下了）翻到红红的樱桃那一页阳阳指着小嘴说:“妈妈，吃吃”“你想吃樱桃？”“给你一颗”我假装从图片上拿起一颗樱桃，阳阳喵喵的吃了，他又给我拿了一颗:“妈妈，吃”“哇，it's scrupercious”“妈妈吃这个”阳阳又“拿起”一个橘子，“这个橘子有皮，我得剥一下”我假装剥了几下把皮扔了，阳阳觉得很有意思:“阳阳这个也有皮”，边剥边把皮做扔的动作，剥完“放到嘴里”后大喊:“妈妈，有籽儿”，我忍不住笑了这联想能力:“哎，这个橘子的确是有籽儿的，有籽儿吐出来啊！”，阳阳做了一个吐籽儿的动作（模仿的超级像），“这个橘子是甜的酸的？”我问，“酸的”阳阳把眼睛鼻子都曲在了一起，我们俩哈哈大笑。
生活与游戏日记:假装吃东西游戏与读写准备2018.8.14
我俩边“吃”边笑一会儿后我提议:“阳阳，咱们应该准备个垃圾桶吧，皮和籽应该扔在垃圾桶里”，阳阳若有所思的样子，我接着说:“咱们画一个垃圾桶怎么样？”“画一个垃圾桶，可以”“嗯，你等一下妈妈去姥姥那屋拿画笔和画本。”
等我把画笔和画本拿来，他还在假装吃着，我问:“阳阳，你画垃圾桶还是妈妈画垃圾桶”他没有理我，我想这也的确太为难人了，我拿起笔在本上画了一个大大的圆:“阳阳，把皮和籽儿扔这个垃圾桶里吧”，我假装吃了一个橘子，把皮和籽儿都扔了进去，阳阳也立马模仿。接着我想这个“垃圾桶”名字和日期，阳阳就和我抢，“阳阳，等妈妈把垃圾桶这几个字写完”，阳阳边抢边喊:“阳阳也写字”，他拿过画笔后轻轻的、有控制的在我写的字的旁边画了好多短线（图中已被覆盖），指着说:“阳阳写的字”“哇，妈妈看到了，你拿着笔在纸上轻轻的在写一些字”，得到肯定后他又在对角线处画了一些线，然后他挥动着手臂开始用力的画圈并大喊:“垃圾桶，垃圾桶”，画完后，换书看。（过程中，我们还假装吃了书中的其他食物，了解有这种食物是否有皮有籽儿）（基础涂写行为p137）
生活与游戏日记:假装吃东西游戏与读写准备2018.8.14
在《玩是最好的学习》书中强调:念故事书、画画、涂鸦和大量对话，都是孩子开始阅读的前提条件。各位的职责是让孩子参与各种有利于读写萌发的活动，以便让接下来的正式阅读指导顺利进行。让阅读成为一件乐事，并鼓励孩子积极参与，是各位家长的首要任务。
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