《发展心理学》幼儿的游戏

《发展心理学》幼儿的游戏

很多人对于幼儿的游戏是持随意的态度的，并不是很重视，如果把游戏跟背诵古诗来选择，可能大多都会选择背诵古诗，却不知道，游戏对于幼儿来说，应该是更重要的。

国内外的心理学家和教育学家们对幼儿的游戏进行了深入的研究，关于游戏的研究理论可以分为两个阶段，一是早期的游戏理论，二是当代的游戏理论。早期的游戏理论主要有六个学说，不管是从哪个角度来理解，幼儿的游戏都是作为幼儿阶段最重要的活动。当代的游戏理论主要有弗洛伊德的精神分析理论、皮亚杰的认知动力说和桑代克的学习理论。而中国心理学家认为，游戏是适合于幼儿特点的一种独特的活动形式，也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动形式。

按照游戏的目的性，幼儿游戏主要有创造性游戏、教学游戏活动性游戏，但是不管怎样，游戏对儿童身心发展的促进作用不是自然实现的，需要教师和家长积极组织和正确引导。游戏不仅是幼儿的主导活动，也是幼儿教育的重要手段。