波特定律

波特定律其实不从小就存在于我们心中。与教学丽思维方式有关。

讲两个故事:

一、在学校上课时，老师喊了一位同学上台做数学题，共十道题，等该同学做完之后，老师就问台下的同学，台上同学做的怎么样，台下同学有很大一部分说的都是错了一道题，没有一个人说做对九道题，因为在我们心中，做对是理所当然的，不需要表扬，而做错就是不应该的，理应受到批评。

二、国内教小孩学习，一般都是讲重点，这个这个这个，还有那个考试要考，是重点，需要记下来。就拿白雪公主来说，国内老师简单直接的说，老巫婆毒死了白雪公主，那孩子们，她们谁是好人谁是坏人呀，“老巫婆是坏人”，在小孩心目中，白雪公主美若天仙，却被老巫婆毒死了，那老巫婆肯定就是坏人。但在国外很少会有老师这样去授课，老师会问，“同学们，如果公主本应该是属于你自己的孩子的，但现在却被别人抢去了。那你们会生气吗？”孩子们回答“会“那老巫婆其实就是为了让自己的孩子当上公主，那她还是坏人吗？

这就是思考问题的角度，以及思考方式。在咱们国内只知道记答案，却不探究其中的原理或者教小孩思维看待问题的方式与角度。但国外就不一样，国外老师会引领孩子怎样思考，为什么是这样。这样做的意义在哪里。

本篇文章说的似乎也是这样的道理，作为领导，不能以自己的固有思维去判定其他人的行为就是错误的。或许只是大家的思考方式不同，就算员工确实存在错误。那作为领导也需要告知员工是哪里出错了，为什么这样做就是错的，如果怎样调整会更好一些，给员工的感觉就像是带着员工在思考，而不是直接被判刑。