这人呐，就是爱胡思乱想。
曾经有很多人看不上学习，看不上中国的教育体系。
当然现在依然有可能会存在这种现象。
今天这篇文章还是作者在面对钉钉之余，即兴创作的。
作者菌比较倾慕心理学，所以平时对心理的关注说不上多，却也不少了。
胡思乱想并不可怕。
可怕的是有依据的胡思乱想。
下面作者菌的想法可能有些真实的可怕，心理承受能力差的简友请自行离开。
在哪里都是分阶.级的，国内、国外。
上世纪的梦想它终究只是梦想。
富人级、穷人级在哪里都是存在的。
这是无法争论的事实。
举个不太恰当的例子：打铁匠的儿子长大了也会成为打铁匠、屠夫的儿子长大了也只会成为屠夫。
当然这种例子虽有失偏颇，却又可笑的符合现世。
究其原因，还是成长环境。
不要把心理学想的多么高大上，他只是研究人们做事时的态度、方法的一种学科。
他是很生活、很平凡的存在于每个人的生活之中。
回归正题
有这么一句话：环境塑造性格，性格成就人生。
这可不是一句空话。
一对父母的言行、行为和做事方法都对他们的孩子有着极大的影响。
本菌不知何时听过一对外国母女的对话，黑人母女的对话。
种族qs在国外其实是很严重的嘛，这是一种很不正常的常态。
她们的对话是这样的：
女儿说：“ 妈妈，我好丑。”
这时妈妈惊诧地说：“为什么？不许这么讲！不可以这么讲！”
继续道：“当你在镜子里看到自己的时候，你应该说：‘哦，我真漂亮！’，你是最漂亮的，听到了吗！”
“你有超可爱的小酒窝！连妈妈都没有的超可爱的小酒窝！你看外面几十亿人又有几个有这么可爱的小酒窝！连妈妈也没有，但是你有！我亲爱的宝贝，你有！”
“而且，你也有超漂亮的巧克力肤色。不要哭，你是个漂亮的小姑娘。”
“如果没有人告诉你，那么妈妈就告诉你：‘你非常漂亮！‘、‘你长大以后可以成为任何你喜欢的样子，你可以是最好的美甲师、最好的律师、医生、老师‘、‘任何只要你想的！’”
“你长大以后要做什么？”
这时不再哭泣的女儿说：“我想当老师。”
母亲微微一愣，问到：“你想当老师，你的老师对你很严厉吗？”
（注意这里第一句不是疑问句，第二句才是，当时我听的以为这位母亲会说：“当你长大之后成为老师就可以交那位老师的孩子，然后严厉地教训他们。”看下去。）
“你猜怎么样，等你当了老师，你才不会凶巴巴的！你会成为一名非常nice的老师，一名非常温柔、智慧又有同理心的老师！”
“现在你只是一名小朋友，咱们还是一名四岁的小朋友。”
“丑和你没有任何关系，你非常漂亮。你要挺胸抬头，把你的漂亮最完美的展示出来！”
以上。
本菌当时就有些泪目，这种教育！
让人惊叹不已！
这就显出成长环境的重要性了，上面作者菌所言的“偏颇”就在于如果打铁匠、屠夫对于孩子的教育也如此，不固化，这世界上又会出现两名杰出的人才。
一是教育，第二就是本篇的主题：学习。
学习是可以改变命运的，这是谁也不能否认的事实！
不要说清华学子毕业卖猪肉，人家的思想和你就不在一个层次，尝试创业也是人生的一部分，体验百样人生没准是人家的真实目的。
还是前不久本菌看到这样一句话：上大学的人比不上大学的人多活四年。
仔细品品不就是这样吗？
在大学里虽然当了四年温室花朵，但是却在充足的保护中无限充实自己，在面对社会的时候拥有深厚的资本。
阶级之间的厚障壁是可以用学习去冲破的。
毕竟有思想有方法怎么都能赚钱不是么？
每个人的——至少在中国——每个人的十八岁都是一个坎，它预示着这个人成年了，可以独当一面了，可以坐牢了。
而恰恰在正常情况下（三岁幼儿园，六岁小学，十二岁初中，十五岁高中，十八岁高中毕业上大学）十八岁就是上大学的年龄。
一般在大学的学习才是真正的学习，是研究性学习。
大学以前的学习都是为了大学的学习打基础，提高思维能力。
同样重要。
最后作者の话：
学习，是来之不易的，是国家下发的最宝贵的福利，且行，且珍惜！
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