由于疫情，孩子们居家学习20天，仿佛放了一个寒假，孩子们复课回来，我已经能猜测许久没见，你们互相有说不完的话，一进班级闹哄哄，即使我到班也没安静下来，好像已经忘记自己该做些什么了，我要帮你们回忆。
我首先让大家在座位上安静下来，需要交什么作业，一个一个明确，劳动委员公布今天值日哪个组，午休值班是哪位同学，跑操需要正常进行……第一天复课，你们完全不在状态，有的低声细语，有的无精打采，有的坐姿不正，这可能就是假期综合症，更不敢看作业问题，组长在本子上记载满满一大堆名字，法不责众，再加上政策要求，我也只能看着名字无能为力。
在上课时，我问了同学们一个问题，你们喜欢线上上课，还是线下上课呢？答案各异，喜欢线上课的同学，原因如下:有的名师课上的很好，根据自己需求可以随时暂停，记录笔记然后自己慢慢消化；时间比较自由，可以迟点起床；还可以边吃东西，边上课；偶尔开小差，老师也不知道。
线上课不好的原因:少了老师的监督，惰性十足，缺少学习氛围，自律的同学可能效果比较好，自觉性差的同学打着上课的幌子干着游戏聊天的事；遇到问题不能及时解决等。
线上学习以后可能成为一种常态化，不仅是学生阶段，以后走上工作岗位，还是会不断的学习，节省时间和成本。但是线上学习，一般我们只能听，缺少思考的时间，缺少反馈，慢慢地养成懒于思考的惰性，缺少思考力是一件非常可怕的事情，更缺少交流，这种交流是师生之间的交流，是生生之间的交流，偶尔弹幕上交流的大概也是和学习无关的内容，长期下去，对未成年人来说，不利于身心健康成长。线上学习也是疫情下无奈之举，老师和家长都反应学习效果不好。
不管是线上还是线下，只要想学习，真学习就是好的，只是有些同学假装很努力，坐在桌前看着屏幕在不在听呢？线下如果不想学，坐在教室里天马行空也是一样的，学习不在乎形式，也不在乎早起还是晚睡，只要学了就行，总之，用心去做，才有获得。
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