小朋友从一个变成了二个，
不仅是身份，
还是职业，
亦或是心性本身，
对于“学习”这件事，
都有着挺高的要求。
昨天，
被夫人调侃，
你不像一个已经工作的社会人，
还是一个学生。
天天嘴里叨叨，
我要搞学习了，
几个字。
我有吗？
自我认知不足。
难道不应该吗？
自我认知强化。
言传身教，教学相长。
传道，授业，解惑。
自我进化和超越。
无论哪个视角切入，
好像都得，
好好学习，天天向上。
向善，向爱。
做个靠谱的中国人，
然后走向平静之中的喜悦，
亦或，
遁入空和无的超越之境。
《学习的格局》这本书有收获。
尤其是将自己，
以父亲的角色代入后，
体感强烈。
收获原则，
但实际操作，
则需要感受真实的生活烟火。
原则一，学会让孩子主动学习，拒绝“刷题”“罚写”，避免孩子低水平重复。
原则二，树立孩子的时间观念，沙漏，番茄钟等。
原则三，用康奈尔笔记法提高孩子的记忆力。
原则四，提高孩子的社交半径，采取向外输出法，让孩子学得更好。
原则五，小心父母的“反面管教”。
个人感觉，
无论上述什么学习原则。
要想自己的孩子成为，
一个有学习格局的人，
首先自己得做到。
哪怕当下，
还做不到的自己。
至少，
得让孩子看到，
那个在精进之路上努力的自己。
2020.07.27
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