正面管教PDC4

时间：2018.08.27周一

✅一、互动活动：情绪冥想

这次活动是坐着的，在老师声音的带领下，去想自己当下的情绪，可以用什么形状、什么颜色、一个什么词来形容？然后两人一组互相分享。

从中引出，情绪是什么？情绪没有好坏之分，情绪会流动。

✅二、活动：答疑停车场问题。

停车场

✅三、活动：回顾团队合作的约定

1. 选一个伙伴念我们的指导原则，我们怎么说，我们怎么做。

2.让大家给自己昨天的表现去表态，是否做到团队合作？（举拇指）然后请2个人分享自己做了什么来遵守约定。

✅四、活动：模拟大脑结构

老师讲解，三个小人代表着不同的大脑区域和功能，当人的前脑在情绪激烈的时候，前脑已经盖子打开，我们平时的说教如果在前脑盖子打开或者断开连接的时候发生，说教的人就变成和动物脑在讲道理，效果可想而知。

那有哪些行为可以让前脑回来，盖子归位呢？我们可以：深呼吸、拥抱、安抚、眼神接触、暂时离开等等。

三人行模拟大脑结构

✅五、带导活动：时长10-17分钟；步骤在书上。小组准备工作：老师的位置固定下来+老师要告诉大家模拟的孩子是几年级的+请大家全心投入+安排计时员+时间结束如果活动没带完也没关系，不需要全部带完。

第一个讨论话题：互相尊重（三年级学生）

正面管教PDC4

✊活动中的注意点：

1.查理的图表情应该怎么画？原则一个中性面孔。

2.老师在揉纸的时候，组员说一句，老师揉一下纸团。

3.揉纸这一块是最震撼人心的一部分。

4.我们每个人，要关注怎么去看待纸上的皱褶。

5. 保护孩子的情绪安全 ，比如不要让孩子去揉纸。

6.查理的名字可以改，但是不能够重叠在场人的名字。

7.不要带着立马解决班级里面有这类型问题的目的去执行这个活动，一定是带领大家学会互相尊重。

8. 我们说什么做什么才能让查理属于这里，这个班级，

❤️感悟：小组讨论完，老师启发大家思考在这个活动里，我们从内容上的体验是什么：

1.生活中，如果我们是查理，我们该怎么办；如果我们生活中的朋友是查理，我们又该怎么做？

2. 人类的一举一动，都要慎重，有些事情发生过，伤害即使弥补过，也会留下痕迹。

第二个讨论话题：三年级的孩子by Emma

1 2

✊活动中的注重点：

1.这个活动最核心的是让孩子练习勇气，表达的勇气。

2.如果孩子在讨论过程中，关于学习如何回应这块，说一些很调皮但是很符合孩子的心理程度，我们要和善坚定地引导孩子“尊重的回应”。

3. 高年级的孩子可以用写下烦恼的方式，低年级可以安排一个专门的助教写出烦恼。

4. 愿望说出来并不是一定要去实现，有些时候孩子会说一些不可能实现的愿望。所以这个活动的目的，不是让孩子去实现自己的愿望，仅仅是让孩子是表达自己的愿望。其实这就是尊重自己的想法。

5. 说烦恼的时候，不能指名道姓，否则就失去了表达自己想法的尊重原则。

❤️感悟：

1. 让孩子学会如何表达自己的烦恼和期望，真实地面对自己的不开心的，喜欢的方式。

2. 我们不说或者不敢说，是因为怕我们说的话会伤害到别人，或者是怕说出来却被拒绝。但是如果我们不说，别人是不可能明白或者意识到的。人们往往越是对亲密的人，越认为对方要懂我的。

正面管教PDC4

第三个话题：积极暂停

✊这个活动需要注意的点：

1. 低年级的孩子不明白大脑结构，会听不懂专业名词，可以用打比方，说孩子听得懂的语言。比如说，中脑是用来背古诗的。

3. 记住班级里面进行头脑风暴是有一些原则的，我们遵循的原则：1. 我捍卫你说话的权利，同时我作为老师我也有约定的权利；2. 不评判、不指责、不讨论；（解决办法：发言棒）

4. 不同意某一条，可以公开说出来，同时说明原因。

5. 孩子有可能乱用冷静角，所以需要设置冷静角的约定。

❤️感悟：

1. 可以用绘本讲解大脑结构。

第四个活动：错误及如何改正

✊这个活动注重的点：

1. 孩子生活中看到过犯错后会被暴打一顿，孩子没有勇气去相信承认错误是对的，孩子会迟疑做这样的改变。

2. 当问到，一个人会是一个错误吗这个问题，可以说成孩子可理解的语言：我犯了一个错误，是这个错误很不好还是我这个人很糟糕呢？

3.我们知道现在的社会环境是这样的，面对错误有很多错误的形式，同时我是有力量的，我可以做一些事情。但是我们可以以身作则，很坦诚的承认自己犯了这一个错误，并说出自己从中学会了什么。我们接纳错误，并不代表我们会放纵错误。

❤️感悟：

1. 犯错误并不代表我这个人是一个错误，犯错是一很好、很重要的学习机会。过去人们认为自己犯了错误，就是对自己本人的算盘否定，所以我们很怕犯错误，犯了错误会想办法掩藏起来。当我们没有办法把错误的人和事分开的时候，人们会失去面对犯错的勇气。

第五个活动：

✊注意点：

❤️感悟：

1. 道歉过程中，人们常常下意识地说原因，其实道歉一定要放在第一步，第二步是承诺下不为例，最后还要询问对方是否愿意接受我的道歉。

2. 三步走会不会过于公式化，表达时候要用自己的语言去表达，表达的时候要加强眼神、拥抱，这样会让对方感受到更真诚。

第六个活动：

✊注意点：

1. 核心是让大家感受到合作可以让大家都找到最舒服的方式，尊重彼此。

2. 孩子会听得懂，但是说不出来。所以要帮助孩子去表达自己。

3.这个活动代表着，老师要开始放权了。对有些老师来说，这样的挑战他们是一开始接受不了的，老师也需要慢慢做好。

4.一开始生手的时候，我们要先按照流程走。如果孩子不理解一些词，我们可以借用一些辅助：比如说生活中常见的小事情、绘本里面的小故事等来帮助孩子快速理解句子的意思。

❤️感悟：

1.