时间：2018.08.28周二
✅活动：目标：探讨奖励的本质
步骤：找一个学生扮演老公，老师扮演老婆。
✊第一步，老婆告诉老公如果做饭一周给画小星星、给买Iphone.
✊第二步，询问老公的感受
✊第三步，提问大家，长期以往奖励会给孩子什么样的影响？——❤️感悟：
1.奖励会让孩子看不到自己的责任，本来孩子应该做的事情，变成是可以换取奖励的方式。
2.奖励也会磨灭孩子做事情内驱力的培养机会。
3.大家应该反思，奖励和鼓励的界定是什么？老师如果给与物质给孩子，应该怎么说怎么做。集贴贴，换礼物，也告诉孩子如何通过自己的努力去换取温暖的礼物。而且礼物，可以给人带来温暖和爱意，老师可以给孩子准备礼物，表达爱意，但是礼物和课堂表现挂钩，这个要慎重。
✊第四步，老师提问：奖励背后的本质是什么？奖励的本质是给与的那个人是高高在上的，奖励是一把双刃剑，一方面剥夺了孩子探索自己想做什么事的机会，一方面也是有效管理孩子工具箱的一种方法。同时，我们要明白奖励的长期后果是孩子不知道自己的人生到底要什么——❤️感悟：正面管教不能急，慢慢来才能和现实很好融合。当PD孩子长大成人，不是傻白甜，我们是培养出了拥有解决社会问题技能的孩子。
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