《花开应有时》高中案例分析：
首先在理念上本课例还是比较切合学生年龄特点的，通过价值澄清让学生对情感和学习有了一定的审视，从而做出正确的选择。对于高中生来说是已经有了自己的见解和分析的，通过对谈和不谈会有什么样的情况的分析，学生在这个过程中自然就会有了自己的想法和选择。
教师选择的事例也给予学生一定的启发，从而让学生有了“开口”的基础，而且因为是学生敏感的话题，特别是用的别人的事例，学生也是有话“聊”的。
老师的“中立”态度也是学生畅谈的基础，通过引导让学生知道“谈”与“不谈”这都是正常的现象，学生也就比较容易说出自己的心里话。
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本文标题：心理辅导活动课操作实务320-30
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