教书育人有感

教书育人，教书育人，本来我是很喜欢教书的，可育人我没有经验。

记得大学还会儿还跟于叔叔讨论过教书这个事情，我说自己想教小学，启蒙的那种。根正才能苗红。最初的教育没抓好以后想怎么抓也是会打折扣的。

毕业后我教了高中，跟自己的初衷理想差了两个阶梯。但转念想：高中生应该懂事些，知道学习的重要性，会爱学，乐学。毕竟真正在校学习的时光所剩无几了。

第一届接触的是体育特长班，这是一群训练成狗的集体，我每天泡在汗酸味的教室讲课，因为是一二节，所以他们多数是趴下了，严重缺觉。了解了这点，再跟他走近才知道很多时候他们是想学习的，所以我放松些，待到高考他们告诉我自己文化科没问题。这一届的玲玲，定昌，伟坤……都很棒。那时我有信心把书教好，把自己的一亩三分地耕好。

可是后来啊，真的是一届不如一届。学生的质量不说成绩上差很多，就连素质上都差了。如今的我们会感动外面的学子对自己说“老师好”，我们会手足无措，那一个90度的鞠躬。我们在本校得到诚心诚意的问好也许会感动得无以复加吧。

这都没有关系，我们不应那么在意形式不是吗？教书教好来。我们热血沸腾地站上讲台，准备好好上课，不料台下已经倒了一大片。以前都说老师上课是催眠，可这是还未催眠就已经进入催眠状态了啊！我哭，突然没了心情……

检查预习，认真去执行的寥寥无几，提出问题，教室里更是鸦雀无声，叫大家翻开练习册更是安静得瘆人……突然我的心都碎了。教书是一场单恋，我热烈地爱着他们，但同时这份热情也灼伤了自己。

无比羡慕秀能够在自己的领域中大展拳脚，她是好老师，也是一位幸福的老师。而我呢，在这个位置上越来越不幸福。xx安慰说教书是一份职业，混口饭吃。别在意太多，学生愿意学就学，强制他们学是没有意义的。是啊不强制，不在意，慢慢地，自己对待工作也从有心无力到自暴自弃了。

上星期听了一堂公开课，很是羡慕那师生互动的融洽。我很久没有享受过了……评课时一位长辈对教书的那种态度一下刺醒我“不管你面对的是谁，怎样层次的学生都要保持一腔热忱，做到无愧于心”。刘老也曾经说过“就算只有一个学生认真听，我也要认真讲下去”一个班60左右的人，不可能每个人都出人头地，大有前途，可是如果你培养了一个呢，或许两个，就当是挣到的。

我应该继续爱他们的，这样自己的工作状态能让自己快乐多一分。还有教书是自己的事跟别人也没太大的关系。

但是面对越来越多厌学的孩子，我们的教育有问题那是显而易见的。家庭教育，学习习惯的培养很重要。所以现在我也把自己的重心落在培养好贤哥上，我们一起学习看书，争取把贤哥培养成热爱学习，会从书本里找问题的解决办法的充满学习兴趣的好学生。