学生成长的原动力来自自身对人生价值的逐渐认识、理解与追求。教师要做的是精心在助推原动力上下功夫,帮助他们从无意识到有意识,从不自觉到自觉追求。
1.胆怯,是种慢成长。 2.对人性中恶的理解,部分来自对自身恶的对应理解。 3.说话模式,与生存模式对应。 4.只...
对人生价值的认识,我觉得这是一个非常具有哲学性的问题。每个人对人生价值的理解不尽相同,但每个人都在实践中努力实现自...
追求 这是一个人 对新生活的向往 对人生价值的 探寻 也是我们 一群拥有共同爱好的人 对自身使命的 上下求索
二十多年来我每天都与一个人打交道,那便是我自己。我觉得我的朋友中交往超过五年的,我就会对他有超过百分之八十的了...
【对关键词的自身理解和体会】 人生需要坚守与耕耘,对于梦想的追求,对于信念的笃定,对于事业的忠诚,经历再多...
关注孩子的内心成长诉求,为他们的成长提供协助,最大化发挥自身优势,并积极整合自身与外界资源,蕃茄田艺术逐渐找到了一...
自我称自我意识,是个体对自己的认识。自我意识就是个体对自身的认识及其对自身与周围世界关系的认识,是对自己存在的觉察...
读书省思: 1.你如何理解“意志力不来自在外,而来自你对人生价值的深入和开拓。”这句话? 2.在过往的经历中你在哪...
1、我们为什么要听魏老师讲经典?因为我们需要通过这些工具,来理解自身,理解我们的学生,理解课程与教学,理解自然与社...
书读多了,对数量的追求已经失去了意义,而转为追求对知识的整个体系的理解认识,以及体系内领域、学科、主题之间联系与启...
本文标题:学生成长的原动力来自自身对人生价值的逐渐认识、理解与追求
本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/mmnkmdtx.html
网友评论