——邱凤莲
第一、我们为什么要选择图画书进行教学？
1.丰富的视觉呈现。
如《糖球》
图画书不一样的审美特质
2.简约的文字表达
视觉上的美感
3.流动的共情过程（情感审美）
4.强烈的翻页期待（情感审美）
5.美好的共读场境（情境审美）
第二：图画书简约和其他文本教学的根本区别是什么？
为什么是教师讲述？
1.讲述与讨论双线并进
2.契合图画书整体风格
3.关注叙述主体
《爱心树》
1.欣赏和习得的关系，
2.整体感知和局部停留的关系。
小学高年级语文阅读教学策略 一、抓住核心，进行阅读教学 许多课文中往往会出现事件矛盾的焦点核心，抓住这个核心问题，...
英语阅读教学的要素与核心。 英语阅读教学的核心：对教学材料的把握，对阅读课堂活动设计和对阅读成效的检测。 英语阅读...
今天阅读的文献是《以大概念为核心的 Extended reading 板块群文阅读教学设计》，开展群文阅读教学，教...
图文生活情境 设问指向明确 认识问题能力 (2019.山西）6.右图是新中国成立后建成的人民英雄纪念味。碑身正面 ...
阅读，是为童年打底色，更是孩子一生的伙伴。童年，不应错过图画书，更不应错过阅读。 人的一生应该有三次阅读图画书...
二、核心素养测评的性质 三、指向核心素养的老师框架 四、基于核心素养的命题
你看你看，阅读的脸 ——陈芳《基于学科核心素养下的初中英语阅读教学反思》 关于阅读教学怎么上，我周围有两种不...
英语阅读教学综合视野的核心理念。 英语阅读教学综合视野的理论，以“为内容而读，为思维而教，为语言而学”和“体验阅读...
—新县通过省远程教研平台开展“基于核心素养下的初中英语阅读教学研讨会” 为深入探究新课程背景下初中英语阅读教学...
—新县通过省远程教研平台开展“基于核心素养下的初中英语阅读教学研讨会” 为深入探究新课程背景下初中英语阅读教学...
本文标题：童年美学——图画书阅读教学的核心命题
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/mnbfsdtx.html
网友评论