少年上学记 | 地球仪

地理卢老师一直是我初中时记忆深刻的副科老师。

地理，在之前学生和家长眼里，就是副科，不太重要。

但中考是要考试的。

卢老师教地理，是学校惟一一个科班出身。

那时候，像史地政生这些科目，通常都是即将退休的老教师担任。

卢老师是惟一一个年轻的科班专业地理老师。

那时候，她刚刚三十岁。

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卢老师上课时，讲台上永远摆着一个大大的地球仪，即使讲中国地理，她仍喜欢转动着地球仪，给我们指出所讲省市在地球上的位置。

渐渐地，讲台下的我们总觉得，在卢老师转动地球仪的时候，我们似乎也在跟着地球在转。

渐渐地，我们的眼光也养成了站在世界的版图上去理解国家、省份、城市，甚至我们所在的小镇。

地球仪

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卢老师能把我们看上去眼花缭乱的地图讲得井井有条。

经纬线、南北回归线、季风气候、跨时区时间变更、……

我们认为远在万里之外，一辈子也不会去，除了考试一辈子也用不着的知识，讲得好像就是家门口的事。

记忆地理知识，卢老师最擅长用谐音法。

“大家知道珠穆朗玛峰有多高吗？——8848米，爬爬试吧！这么高，你爬爬试一试吧！”

卢老师这么一说，我们居然记住了这个特殊的数字。

讲到南美洲时，阿根廷首都很多同学读起来就拗口，说着说着就乱了。

“阿根廷的首都布宜诺斯艾利斯嘛，大家这样记——不宜搦死该离死！”

卢老师伸出左手紧握，又松开，右手装作拿着小刀，在松开的左手掌里划了一道。

“哦！”这一形象的动作，让大家似乎看到一只柔弱的小鸟，在卢老师手里受到的不同对待，正好谐音记住。

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勇是卢老师最欣赏的地理学霸。

也许是勇连续三次地理月考分数都很高吧，也许是上课时勇的回答总是及时准确吧，也许是勇的地理作业整洁完整吧……

不知道从什么时候开始，地理课堂上，勇总会卢老师点名回答问题。

勇也总能及时准确地说出卢老师想要的答案。

临近期末，复习课上，卢又点到勇的名字——

“勇，来给大家分享你学地理的方法！”

勇自信地走上讲台。

“学地理，一定要学会看……看地图，把地图装在心里……”

勇越说越起劲，一旁的卢老师连连点头。

“对，勇真正把握了学地理的诀窍！大家一定向他学习，学会记地图、画地图、背地图！把我们的地理知识通过地图串在一起。”

卢老师用赞赏的眼光目送勇走下讲台，强调说。

从卢老师的眼神里，我们读出了一位老师的慈爱与赏识。

在为勇高兴的同时，我们内心生出几分“嫉妒”。

课下时，同学们遇到地理上不会的问题时，总会戏谑地叫道：“勇老师，来给我们分享你的地理！”

暗地里，大家也在拼命学地理，以期获得勇一样的关注和“荣耀”。

我们班的地理一直是全校分数最高的班级。

勇以地理满分考入师范，后来做了一名地理老师。

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做了老师，我们才知道——

课堂上，老师一句有趣的点拨，一段鼓励的话语，一次充满期待的提问，一个饱含慈爱欣赏的眼神，一回自主信任的分享……

留给学生的是一个个智慧的火花，一个个成就的肯定，一次次莫大的激励，一颗颗充满成长力量的种子！