标题：绘本讲师训练营【19期】2/21 《你埋下了一颗什么种子？

19130 谢晶

视觉艺术误区

    什么才是真正的艺术？这一定是仁者见仁 智者见智的回答。我一直觉得自己是一个对视觉艺术特别不敏感的一个人，我甚至看不出那些经典的“艺术品”，它们的美和艺术感到底体现在哪里，甚至觉得那些作品的线条如此凌乱，颜色如此不“明亮”，以致于我对那些“艺术品”敬而远之。

        在幸福种子的第二章中，我似乎找到了原因。文章举了一个很好的例子，一个长期观看影像模糊的电视机，当突然给你一个影像清晰的电视机的时候，你会感到不适应，甚至会觉得影像模糊的电视机的画面才是“真实”的。这就如同今天的绘本艺术，很多人觉得经典的绘本实在太晦涩难懂了，连自己都看不懂的东西怎么讲给孩子呢？究其原因，我们长期被色彩绚丽的电子屏幕，劣质的“读物”（这里的劣质不单单是纸张，更多的是内容和画面）所充斥着，我们再也无法从“真正的艺术”中体会到美和震撼。

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“放大镜”一样的绘本

      书中提到，为什么我们要提倡孩子多读经典的绘本。因为只有不断接触“真正的美”，才能拥有一双辨别美的眼睛。绘本就像放大镜，也许只是简单的一幅画，但是往往在细节中能发现很多的深意，在细节中体现作者内心的情感，通过细节把作者和读者的感受融入其中。这就是一种“随风潜入夜，润物细无声”的境界。过去，我给孩子读绘本的时候，只是习惯性的读读文字，搞个声音语调的变化，偶尔提问一下你看到什么这种肤浅的问题，然后还沾沾自喜的以为，我读的简直太“绘声绘色”了。但是读完以后整个人特别的空洞，孩子也感到乏味，也不怎么感兴趣。然后我就会觉得这个绘本“不好”。自从我三天的培训结束后，我再次翻出了那些经典，我发现了太多重要的细节都被我忽略了，那些精髓完全没有被我吸收。我自己都不得要领的时候，又怎能感染孩子呢？记得阿渡老师说过这样一句话，好的绘本并不一定会传达什么高深的人生哲理，更多的时候是真实的还原了孩子的那些天真无邪的行为和想法，从孩子的角度去理解这个世界。通过共读的过程，让成人与孩子产生链接。有了链接，很多东西会不言而喻，很多道理会不学自通。用“放大镜”一样的经典绘本来诠释情感，用“放大镜”一样的经典绘本来诠释艺术的美感，让艺术与情感完美的融合和交织。

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绘本中的“自然科学”

    我是因为看了“幸福的种子”这本书介绍，买了薮内正幸的《动物的妈妈》，这本书里面对于动物都刻画活灵活现，栩栩如生。甚至感觉整个画面都是“活”的，仿佛就是一个活生生的动物在你的面前。色彩的使用特别到位，既不觉得夸张，又不觉得平淡，让人感到特别真实。

      很多时候，我们看到市面上一些有关认知类和动物的图画书，我们更多关注的是，孩子有没有把这幅图和这个事物的名称联系在一起，是不是认识了这个词，是不是认识这个字了，却忽略这幅图对“实物”的表达是否准确和生动。我们的孩子被过多的冷冰冰的文字充斥着，怎能体会到那些“实物”的美，体会到“实物”与自己的情感链接。

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      其实，我一直觉得养育孩子的过程，一定是一个与孩子共同成长的过程，养育孩子的过程一定是一个与孩子共同学习的过程。成人的世界永远会被一些“固化”的东西束缚住，但是孩子却不一样，他们总是创造着无限的可能。所以，我总说孩子带给我们的永远是惊喜。与其说我们是孩子的领路者，不如说是孩子让我们发现了更好的自己和世界。希望在未来与孩子共读绘本的路上，共同去探索艺术，探索世界，探索未来。

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