人物专访：贾慧敏||秀外慧中，敏而好学
缘分的天空
生命中遇见某一个人，并且有机会面对面交流，相互了解，真的是天注定。
初见贾慧敏是在黄鑫老师的写作疗愈师徒班，贾慧敏，这个名字一下子吸引了我。我唯一的一个表妹就是这个名字，因为名字慧敏对于我来说就有了一种亲近感。
一年的师徒班，让我对慧敏有了一些了解，这次系统的安排，我有机会做她的专访，看来，缘分的天空下注定要有一场深深的相遇，让我可以更近距离了解她。
内外皆秀的女孩
贾慧敏，一个1989年深秋出生在安徽芜湖的女孩，高高的鼻梁，浓黑的眉毛，轮廓鲜明的脸，典型的气质女孩，一笑起来又有一种甜美的感觉，让人容易亲近。
从视频上看她又高又瘦，她说其实自己只有159公分高，也许是身材比例好，总给人有163公分左右的身高感觉，听起来让人羡慕。
慧敏对于自己有一个评价是：“感觉自己社会化程度不高”。问到原因，她说，在职场上她不会花言巧语去迎合别人，单位中同事之间会社交性的夸赞别人服饰漂亮，她不会轻易有这样的表达，她说“我有自己的审美标准，我不会因为大家都说好看，就附和”
当然如果某一同事的配饰确实漂亮的时候，我会真诚地才会表达。同事间互相吹捧的话，她也不会说，所谓的办公室政治她也不参与，所以在她的工作环境里，她显得“情商不高”。
其实在我们写作班写影评的时候，慧敏是唯一一个写电影不足之处的人，也充分看出她真实，爱憎分明，不迎合的个性。
可是慧敏在一个领导那里却得到这样的评价：“你话不多，该说就说，该笑就笑，你是一个内秀的女孩子”。
因为没有依靠，所以自救
慧敏的爸爸妈妈是工人，当初妈妈意外怀孕，爸爸妈妈都没有准备好要为人父母，尤其是爸爸，原本计划打掉这个孩子，后来妈妈感觉到胎动，于心不忍，就坚持留下这个孩子…基于这样的情形，带孩子基本上都是妈妈的事情。
慧敏的父母是双职工，她又是独生子女，她的童年里陪伴是很少的，记忆中总是一个人发呆，想事情。只有假期的时候可以回老家，在那里有外公外婆的关爱，这样的环境造就了她爱思考的个性。
在小学五年级时，父母双双下岗，不得不下海谋生，同时父母关系越来越差，最终分道扬镳，从此爸爸也淡出了她的生活，她的生活中只剩下妈妈…那几年的家庭状况，带给她感觉是：生活是混乱的。
这样的环境造就了慧敏的独立，很多事情她要自己独立完成，妈妈只能给她提供物质资源，无法关注她的心理需要，她很早就知道要靠自己成长，她需要自救。
慧敏成绩一直还不错，高考时失利了，慧敏觉得妈妈比自己更难过，慧敏只考了专科学校，她在那时就认为，高考不能决定她的未来。后来她又专升本，所以她比其他同学多上了一年大学，她后来回顾，觉得其实是多了一年学习机会。
在大学期间，慧敏比其他同学的生活费要少一些，可是在自己的规划之后，她感觉还是经济宽裕，她花在吃饭上的钱很少，差不多200元就足够了，大部分钱用于买书，还有她那时就开始学习心理学，写作，甚至花钱找了一个老师做心理辅导…两年多的心理成长让她对于自己有了一个比较清晰的认识。
通过写作和心理学，慧敏实现自我探索和成长，她知道家庭带给自己的创伤，有那个时代的原因，父母是下岗职工，不得已投入下海谋生的浪潮，他们有自己的不知所措，他们自己处于迷茫状态，哪有精力关心孩子，还有父母本身的不成熟，妈妈在意她的长相胜过她的学习成绩。
慧敏分享了这样的一件事情，初一新学期时，一次妈妈去学校，她没有看她的成绩排名，而是回来说，看见她们班的女孩子里，自己的女儿最漂亮。
慧敏的爸爸最在意他自己的自由，所以好像根本没有一个女儿存在。因为奶奶的重男轻女，她几乎和父系家族没有什么联系，所以她承受了很多同龄人没有的伤痛，而身边没有亲人关注到这些。
慧敏回忆，在她17岁的时候她就明白，没有亲人能帮助她，她只能自救。
高考填志愿，找工作等事情，都是慧敏自己完成，妈妈只负责她的生活费，做的最多的干预就是要把她留在身边，在自己的管控范围内，慧敏的其他亲人，不敢为她的职业规划出谋划策，因为他们不敢承担责任。
慧敏说写作对于疗愈她的创伤很有用，所以她一直在用书写让自己成长，进入黄老师的作品疗愈班，是当时外公去世，因为外公是家里最包容她的人，她想把对外公的情感用文字表达出来。
一年的作品疗愈课结束后，慧敏再次重返作品疗愈班，这次是因为父亲的去世，父亲去世的消息来自于警察，让她去处理后事，因为她是父亲唯一的孩子，而父亲身前的身体状况和社交圈，她一概不知…她有想写关于父亲的念头冒出来。
慧敏一直很注重精神层面的需要，她觉得精神富足比物质富有更重要。
基于这样的认知，慧敏把大部分时间用于学习成长，而不愿意花太多的时间穿衣打扮，甚至曾经刻意隐藏自己的外在美，在这一点上她一直和妈妈的想法背道而驰。
慧敏爱自己的妈妈，妈妈也爱着她，只是她们到目前为止没有精神层面的交流，对于爸爸，慧敏已经放下抱怨和恨，她认为她不了解爸爸的生活，但是她最了解爸爸的个性，她也接纳爸爸就是一个没有责任，不成熟的人。
对于父母给她带来的伤痛，她总结为：“他们也是有创伤的人”。对于自己遭遇的挫折，和曾经的伤痛，她没有抱怨，完全靠自我拯救。
创伤对于慧敏就是一份包装丑陋的礼物，因为创伤让她走上了自我探索之路，去了解自己，理解自己，读懂自己，接纳自己。因为创伤她不断学习，丰富自己的精神世界，让她比同龄人多了一份深刻。
一份 “ 开心”的职业，
慧敏是一名初中的英语老师，她说，曾经她在自己的老师面前说过，我将来一定不当老师。可是阴差阳错，她考上了师范，最终成为一名老师，不过她成为了一名自己理想中的老师。
慧敏以前不喜欢当老师，是因为求学过程中的那些老师的行为，真的不是自己喜欢的，太多的教条，刻板。
在慧敏自己当了老师以后，她会因为自己的经历，所以特别理解自己的学生，她尊重学生，愿意倾听他们的想法，所以她的学生喜欢她。
有一个这样的现象，虽然她只是英文老师，不是班主任，可是她带的学生会愿意靠近她，很开心地和她打招呼，而绕开班主任和语数老师，并且一些学生有心思愿意找她，这样的情形，也会让一些同事不得其解，其实答案在学生那里，他们在贾老师这里会被理解，尊重，贾老师让他们开心，老师这个身份也会让慧敏很开心，每当学生在她这里出现破涕为笑的局面时，她会有一种满足感，因为她又为学生做了排忧解难的事情，这是她对自己当老师最基本的要求。
每次看到学生和家长有矛盾，家长来找班主任老师，好像也没有什么实质性效果的时候，慧敏会借专业课之名，顺带给学生做心理疏导。很多学生反馈，为什么贾老师和自己的父母年龄相仿，他们的家长的想法就顽固，不能理解他们，而他们的心思贾老师就能读懂。
贾老师在学生眼里就是一个善解人意的人，慧敏分享了这样的案例：一次一个学生和妈妈发生矛盾，要死要活的，父母无计可施，送到她这里，经过她一番疏导孩子乐呵呵的回家了…那个家长事后特别感激她。
穿越创伤，未来可期
看着镜头里，侃侃而谈的慧敏，言语中有一种笃定与自信，显然她已经走出原生家庭带来的阴影，她开始褪去包裹自己的外壳，愿意更多展现真正的自己。
在我问到关于穿衣喜好时，慧敏说，就在不久前她开始找专业人士的帮助，探寻适合自己的穿衣风格，改变以前单一的衣着打扮，尝试更适合自己的服饰，让自己更精致一些，她也不再排斥简单的妆容，不再拒绝展示自己的女性魅力，听到她这么说，我心里会有一种莫名的感动，默默祝福这个美丽的女孩越来越好。
慧敏认为：经过这些年的成长，她现在有能力经营好一份婚姻，因为她不会向对方索取什么，可以自给自足，她也可以养一个孩子，然后无条件的爱孩子。
对于写作，慧敏说：“我希望我的作品不仅可以表达自己的情感，还可以彰显自己的个性，比如，我很期待用犀利的文字，让别人看到她我的力量”。
正是慧敏的成长经历，让她很早就懂得要自救，而这个自救的过程，也成就了她独立，坚强，特立独行，坚持自我的个性。
看着眼前这位落落大方的女孩，我知道，慧敏已经穿越了创伤，她知道自己要什么，并且愿意为自己的梦想而努力，她未来的日子一定会温柔又闪光，她会活出属于自己的精彩。
慧敏 ：人如其名，秀外慧中，敏而好学。
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