2023-02-15

【燃梦行动.阅读】

我是胡晴晴。

我在坚持“燃梦行动”！

目标虽远，持行必至！

持之以恒，久必芬芳[玫瑰]

【目标】3年100本书

【打卡】第230天  2023.2.15

【书目】《吴正宪答小学数 学教学50问》

【作者】吴正宪 刘延革

【版次】《华东师范大学出版社》

【页数】212页

【进度】48-52页

【用时】20分钟

【感悟】

      问题解决方式的编排突出了"新课标"提出的"四基"和"四能"在解决问题中的落实，从一年级起循序渐进地提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法，积累解决问题的经验，提高解决问题的能力。

      通过解读教材对解决问题的编排思路，就明确了最后一个步骤"回顾与反思"的教学意图就在于增强学生检查的自觉意识，掌握一些检查的方法，培养学生的反思能力。这是对以往解决问题的学习过程和学习目标的一个重要且必要的补充。为什么这么说呢？首先，回顾与反思是解决问题必不可少的一个环节。其次，在教学实践中，许多教师都发现学生不论是在检查的意识还是检查的能力上都存在明显的不足。"回顾与反思"环节，通过让学生经历解决问题的完整过程，有目的、有计划地培养学生理解问题、分析问题、解决问题及反思的能力，使学生逐步获得解决问题的一般方法，获得解决问题的"基本活动经验"。

      "回顾与反思"环节的明确使反思能力的培养有了具体的载体，但要在教学中得以落实，还需要教师从研究教材、研究学生和研究教法出发，整体把握"回顾与反思"的学习线索和重点，采用有针对性的教学措施，相信学生，有效指导，严格要求，适度训练，切实培养学生的反思能力，为解决问题的过程画上完美的句号。